数学课教学反思与建议数学课教学反思万能简短(10篇)

2024年4月15日发(作者：初三王朝霞数学试卷难吗)

数学课教学反思与建议数学课教学反思万能简

短(10篇)

数学课教学反思与建议 数学课教学反思万能简短篇一

我个人认为本课的重点就应当是让学生能够识别不同面值的人民币，

并能够会在详细的情境中能够敏捷应用已有的阅历来解决付钱、找钱、换

钱能实际问题。而这些本事的获得更多的需要学生自己的主动参加，积极

体验。

所以在上课时，我实行了通过让学生自主学习来熟悉人民币。由于对

于人民币的熟悉学生并非是一张白纸，由于这是日常生活中可以接触到的，

所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些熟悉。通过

沟通了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币，有的甚至已

经知道1元就是10角。在此根底上我就发挥学生的主动性，让学生来介

绍自己熟悉的人民币，而课本上的“1元”面值的人民币现在市面上已经

很少了，我就让学生看了一下，了解了一下，更多的是让学生来介绍市面

上流通较多的版本。学生介绍的很好，不仅能说出看到人民币上的数字和

单位可以看出它的面值，还能说出为了防伪上面还有水印，还可以怎样来

识别真币和假币等等。

学生在介绍的时候很积极主动，尽管他们介绍的内容有的甚至与本课

无关，但是内容很全面，有的甚至是我都还不了解的，让学生来唱主角，

充分调动了他们的积极性，也表达了教学相长。

做一做中有一个练习是给学生3种人民币，问学生拿出5角，可以怎

样拿？这道题的方法不止一种，而学生往往不简单找全，更简单把5角换

成5个1角和几个2角，不明白题目的意思，我想，假如在这里我就先让

学生自己想一想，然后再和同桌沟通，最终到4人小组里说一说，那样效

果会好一些的，让学生逐步找到最全的方法。先自己思索是让学生养成一

种独立思索问题的好习惯，在自己有了肯定的思索之后，再和其他同学沟

通，可以比拟自己的答案和别人不同的地方，获得更多的方法，以开拓自

己的思路。最终全班总结沟通，得到最完全的拿法。

对于这样有肯定难度的题目，采纳小组学习的方法，可以让学生之间

相互启发，丰富了课堂活动的形式，也能起到促进学生主动学习的作用，

不能怪学生的。

数学课教学反思与建议 数学课教学反思万能简短篇二

1、熟悉1-10的序数，并会从不同的方向区分数序，学习确定物体在

序列中的位置。 2、把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位

置。 3、进展幼儿的规律思维力量，体验数学嬉戏的欢乐。

绘本课件，五台电脑，幼儿人手一根藏有数字标记的魔法棒。

一、绘本导入，激发学习兴趣。

1、以绘本《真正的魔法师》导入课题，激发幼儿参与魔法师考试的

挑战。