2024年4月15日发(作者：高中数学试卷在哪查询答案)

第21课时 做个加法表

教学内容：教材第50页的内容。

教学目标：

1.在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法的简

单规律。

2.经历小组合作、整理，交流10以内加法表的过程，培养学生有序思考的意识。

3.鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。

教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。

教学准备：教学课件、10以内的加法算式卡片。

教学过程

一、谈话导入

小朋友们，我们已经学完了和是10以内的全部加法，加法算式多不多？今天

我们要对我们学过的所有加法算式进行整理，做成一个加法表（板书课题：做

个加法表），再去发现这些加法算式中隐蔽的秘密，你们有没有信心？

二、预习反馈

学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

出示教材第50页主题图中的算式。

1.找一找。

（1）淘气手中拿的算式是什么颜色？你能看出这些算式有什么特点吗？

生：都是蓝色，得数都是3。

（2）笑笑手中拿的算式是什么？你能说出这道算式旁边的算式都有什么相同

之处吗？

生：笑笑拿的是2+5=，旁边的每个算式中都有一个数是5。

（3）你还能找出其他算式的一些规律吗？

学生自由发言。

如找得数是10的算式，找到有一个加数是0的算式……

只要能说出规律都给予表扬。

2.排一排。

（1）找出得数是3的所有加法算式，并把它们排一排。

学生活动

（二次备课）

回答问题。

预习的情况，有

侧重点地调整

教学方案。

看图分析。

思索规律。

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，教师根据学生

学生动手按一定规律排，并在组内交流。

①汇报排法。

展示： 排法一 排法二

3+0=3 0+3=3

2+1=3 1+2=3

1+2=3 2+1=3

0+3=3 3+0=3

②指名说说两种排法的规律。

排法一：加号前面的数从大到小，加号后面的数从小到大。

排法二：加号前面的数从小到大，加号后面的数从大到小。

（2）你能用这种方法找到得数是10的所有算式再进行排一排吗？

学生小组合作完成后汇报。

展示： 排法一 排法二

10+0=10 0+10=10

9+1=10 1+9=10

8+2=10 2+8=10

7+3=10 3+7=10

…… ……

（3）小练习：请你用你喜欢的一种排法把得数是9、8、7、6……的算式也排

一排。

3.填一填。

（1）师：我们的加法表做好了，淘气还没完成任务呢，我们大家愿意帮助他

吗？

（2）课件出示教材第50页淘气做的加法表，让学生观察已经填好的三列，说

说是按照什么顺序排列的？

生：得数是最上面的数，加号前面的数从大到小，加号后面的数从小到大。

（3）让学生按发现的规律在书上完成填空。

（4）集体核对。

4.说一说。

（1）课件出示完整的加法表。

师：加法表里藏有许多秘密，让我们一起找出来说一说。

（2）竖着看，你发现了什么？

生：我看到每一竖排的算式的得数都相等。

生：我发现每一竖排中从上往下每个算式的第一个数依次在减少1，第二个数

依次在增加1。

（3）横着看，你发现了什么？

生1：我看到每一横排的算式的得数从左往右依次减少1。

生2：我发现每一横排中从左往右每个算式的第一个数依次在减少1，第二个

动手操作。

汇报。

按规律排算式。

完成表格。

发现规律并描

述规律。


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