2024年3月10日发(作者：2022泰安一模数学试卷)

大班数学：纸牌游戏——打五张

活动目标：

1．通过打牌游戏，巩固对数序和数的大小关系的认识。

2．初步了解“打五张”的规则，体验打牌游戏的乐趣。

3．感受打牌有多种技巧，培养探索的兴趣。

活动准备：

1．经验准备：幼儿前期有纸牌游戏的一些相关经验。如认识扑克牌，会握牌，知道对

子、牌的大小顺序等。

2．材料准备：大纸牌，小纸牌若干；纸牌胸贴（即将大纸牌贴在胸前）等。

活动过程：

一、导入部分

1．扑克牌你好：幼儿胸贴纸牌，化向纸牌娃娃，互相问好！

2．扑克牌游戏：比大小

（1）师出9，有比我大的牌吗？（10、J、Q、K出列）

（2）师出一对77，你们该拿什么牌跟我比呢？（对子）你们有对子吗？（幼儿互相寻

找，自行组合对子）

（3）师出顺子789，现在你们该怎么压住我呢？你们有顺子吗？哪组顺子比7-8-9大？

你怎么判断的？（对应比较）

二、展开部分

1．师幼模拟“打五张”

（1）见过大人们打牌吗？是怎样的？

（2）师介绍小时候最喜欢玩的纸牌游戏“打五张”。

基本规则：二人一组；轮流拿5牌；大牌压小牌（一张对一张，对子对对子，顺子对

顺子）；谁先出完谁赢。

（3）请一名幼儿当代表，其他幼儿当纸牌，师幼模拟“打五张”

——洗牌（幼儿排队）。

——商定谁先拿牌（石头剪子布）。

——轮流请5名纸牌娃娃到方位置就坐（多余的幼儿归座当小裁判）。

——介绍先出牌的规则：谁的牌最小，谁最先出牌。

——双方出牌，重点关注要轮流到压不动为止，然后大的继续出牌。直到出完为胜。

2．幼儿第一次尝试

（1）出示纸卡：强调游戏玩法（如二人一组，轮流拿5张牌，大牌压小牌等）

（2）幼儿分组玩牌，教师巡回观察，发现并指导打牌过程中出现的问题。

1）看你们这么热烈，肯定有许多想说的，谁来分享一下？（谁赢了？怎么赢的？）

2）复牌，甲：37475——乙：7810QK（在观察比较中逐步了解理牌的重要性）

请幼儿当预判，谁会赢？理由？

师：甲就只能输吗？

重新组合，甲：34577——乙：7810QK，甲出牌（师幼对玩）。（甲赢）

（可以一对一出牌，还可以组合成顺子、对子出牌。）

师小结：理牌真的很重要，小牌经过不一样的排列组合，会有更多赢的可能。

3．幼儿第二次尝试

每桌提供同一副牌：4910JQ——5588K

（1）取牌——理牌

要求：轮流拿牌，仔细理牌，先不出。请个别幼儿介绍理牌的方法。

（2）设疑——激趣

师：真奇妙，每一桌的两副牌都是一样的。那看看，会发生什么？

（3）交流——分析

（打完一次，回座位）师：为什么时候同样一副牌，有的人赢了，有的人却输了呢？

（4）验证——分享

分别请输赢的代表上来复牌。（感知“出牌顺序和打牌结果的关系”）

为什么同样一副牌，这样出牌打输了？这样出牌打赢了？——先出什么？怎么出？会影

响打牌输赢的结果。

三、结束部分

结语：理好牌是为了更好地出牌，先出什么？怎么出？也会影响打牌的结果。小小五张

牌，还有很多很多的秘密，等着我们去发现。


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