小学语文教师教学故事假设爱,请深爱——读余映潮如此教语文

2024年3月16日发(作者：八上数学试卷武汉市)

小学语文教师教学故事 假设爱，请深

爱——读余映潮《如此教语文》

刚走上讲台时，学校可能数学教师欠缺吧，领

导问我是不是要教数学。我说：“教语文。”

领导说：“语文每周要改两个班的作文，很辛苦！”

我说：“教语文。”

领导说：“语文是门橡皮课，不像数学那样容易

考出好成绩。”

我说：“教语文。”

那时，单纯地感觉这一生不能被数字、公式、

定理磨损得只剩下理性，我舍不得多情的烟雨、朦

胧的心境。

领导评判我固执得不可理喻，这固执，注定我

与语文要纠缠一生。

作为一名青年教师，被安排参加课堂大赛是常

有的事。赛前的预备是最折磨心肝的，一遍遍修改，

一遍遍挨批评，一遍遍讲课，讲到想吐，想要任性

舍弃，常常难过得泣不成声。此刻，却是满怀感恩，

感恩那些年的折磨。

渐浓的深情

情感渐浓，是在读到一套“语文素养教育八大

伙儿丛书”时。小孩方才诞生，天天料理完小孩的

吃喝拉撒，就趴在床头读这几本书。这套丛书的作

者都是语文界的大咖：钱梦龙的三主四式语文导读

法、魏书生的六步教学法、于漪极富深情的教学艺

术、洪镇涛的语感教学、宁鸿彬的传道有方、张富

的多路思维训练等等，比如是刘姥姥进了大观园，

目击着语文的的园地百花灿烂，越读越是心潮彭湃，

巴不得赶紧回到学校，试练试练。

我开始琢磨着，语文教学是一种漂亮而神秘的

艺术。我，何等渴慕着这种艺术！那时，暂别了课

堂，对语文怀着“两情假设是久长时，又岂在朝朝

暮暮”的浓浓深情。

温厚的亲情

自以为语文教学工作还算驾轻就熟吧，一边忙

着其他杂事，顺便把语文教学工作做了。依照我心

中的语文样子，造就了我的语文课。想让语文课“美”

起来，为自己还有如此的追求，很有一点自得的意

思。