人教版六年级数学下册全册各单元教材分析(共六个单元)

2024年4月18日发(作者：92年数学试卷v答案)

人教版六年级数学下册全册各单元教材分

析(共六个单元)

人教版六年级数学下册第一单元《负数》教材分析

教学目标

1.使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负

数的意义,能正确地读、写正数和负数。

2.使学生理解并掌握既不是正数也不是负数的结论,知道数

可以分为正数、、负数,理解分类讨论思想。

3.使学生初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,体会

数形结合思想.

教学重点

使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负

数的意义,能正确地读、写正数和负数。

教材分析

本单元的主要研究内容是了解正数、负数的意义和读、写

法,认识数轴,会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是

在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行研究的。小学

阶段教学负数有以下两方面的作用。

一是对数系加以扩展,为中学研究有理数作准备。二是会

用正、负数表示生活中相反意义的量,提高数学应用能力。在

实际生活中存在很多具有相反意义的量,比如,零上温度和零下

温度,存折上现金的存入金额和支出金额,水位上升的高度和下

降的高度,高于海平面的海拔和低于海平面的海拔等。想要简

清地表示意义相反的量,需要引入负数。用正数和负数表示相

反意义的量,充分体现了数学的应用价值。本单元教材的具体

内容安排如下表。

1.在具体生活情境中认识负数。

小学阶段对负数的研究,主如果出于表示生活中相反意义

的量的需要。教学时,教师应通过丰富多彩的生活实例,特别是

学生感兴趣的素材,唤起已有的生活经验,激发研究兴趣,在具体

情境中感触感染引入负数的必要性。在惹人负数以后,教师要

勉励学生举出生活中用正数、负数表示相反意义的量的实际例

子,培养学生用数学的目光观察生活,并通过大量的具体事例加

深对负数的认识,感触感染数学在实际生活中的广泛使用。

2.把握好教学的度。

作为中学研究有理数的过渡,小学阶段只要求学生初步认

识负数,能在具体的情境中理解负数的意义,初步建立负数的概

念。这里不出现正、负数的数学定义,而是结合具体实例描述