幼儿园中班数学教案《序数》含反思

2024年3月30日发(作者：大兴机场数学试卷)

幼儿园中班数学教案《序数》含反思

一、教学目标

1.能正确识别1—10的序数；

2.能够正确地说出序数的名称；

3.通过简单练习把握序数的概念。

二、教学重点

1.认得1—10的序数；

2.把握序数的说法。

三、教学难点

1.把握序数的概念；

2.正确使用序数名称。

四、教学过程

1.引入

大班的孩子们，我们今日要学习关于数字的一些新学问，这是

一个我们每天都会用到的东西，你们是不是很想知道呢？今日我们

就来学习关于数字的“序数”。

2.呈现

1）说出数字1—10；

2）老师板书序数；（第一、第二、第三、第四、第五、第六、

第七、第八、第九、第十）。

3）老师通过图片呈现搭配数字，引出序数概念。（图片注明白

物品的序号）

3.示范

1）老师呈现一个圆柱体和一个正方体，让幼儿判定哪一个在前

面或者后面；

2）老师使用卡片示范：“我是第——个坐在椅子上的孩子”，

然后由幼儿标出其坐在椅子上的位置，并说出本身的序数。

3）老师示范“第几个到的孩子坐在第一个椅子上”，然后由幼

儿标出哪个孩子在第一个椅子上。

4.练习

1）幼儿围在一起拍手，老师指定第三个孩子停下来，然后由幼

儿说出他是第几个停下来的孩子；

2）老师将12张卡片分成两份，让幼儿分别找出数的位置，然

后报出相应的序数。

5.归纳

通过以上练习，我们发觉了什么？每一个物品的位置都有一个

序数，而我们学习的就是这些序数的名称，这样我们在日常生活中

就可以更清楚地描述物品的位置了。

6.教学反思

一、教学目标的设置：由于幼儿的认知程度存在差异，因此在

设定教学目标时，需要保证适应不同层次幼儿的认知本领。同时，

教学目标应具有明确的可达性，防止显现过于简单或过于困难的情

况。

二、教学过程的设计：教学过程的设计应以幼儿活动为主，让

幼儿通过操作和实践来把握学问。同时，在教学过程中还需要从多

个角度引导幼儿去把握学问，提高幼儿的学习效率。

三、教学方式的选择：在幼儿园中班数学教学中，应当采纳一

种轻松快乐、活泼生动的方式，让幼儿在学习中感受到欢乐，加强

学习爱好。同时，应当注意适时调整教学内容或方式，以适应幼儿

的不同需求。

四、师生互动的紧要性：老师在教学过程中应当积极与幼儿交

流互动，让幼儿感受到关爱和支持，以激发幼儿的学习积极性和学

习自信念。同时，幼儿的问题应当适时回答，让幼儿理解和把握学

问，避开了解不清或记不牢的情况。