小树比高矮小班数学教案

2024年3月21日发(作者：咸阳市高二数学试卷一)

小树比高矮小班数学教案

一、教学目标：

1. 通过观察和比较小树的高矮，培养学生的观察力和比较能力。

2. 通过实际操作和讨论，巩固学生对“高”和“矮”概念的理解。

3. 引导学生学会使用简单的数学术语进行描述和比较。

二、教学准备：

1. 教具准备：多个小树（可以是纸质的，也可以是实物），比较用

的小标签。

2. 教材准备：黑板和粉笔。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

教师拿起一棵小树，放在教室的一个角落，向学生表示这棵小树

很高。

然后，教师再拿起一棵更矮的小树，放在教室的另一个角落，向

学生表示这棵小树很矮。

通过展示不同高度的小树，引起学生对“高”和“矮”的讨论和思考。

2. 观察和比较（20分钟）：

教师将一些小树放在课桌上，让学生观察它们的高度，并进行比

较。

学生可以自由地接触和观察这些小树，然后站起来，找到一棵矮

树，把它带回座位上，再找到一棵高树，把它带回座位上。

学生完成后，教师鼓励他们用手中的小标签标记出高树和矮树。

3. 分析和讨论（20分钟）：

教师请学生开始讨论他们找到的高树和矮树。

首先，教师引导学生观察高树和矮树之间的差异，问他们有什么

不同之处。

学生可能会提到高树比矮树的树干长，树冠大等等。

4. 归纳和总结（20分钟）：

通过学生的观察和讨论，引导学生总结出高树和矮树的特点和区

别。

教师可以帮助学生归纳出以下几点：

高树：树干长、树冠大；

矮树：树干短、树冠小。

5. 反思和拓展（15分钟）：

教师邀请学生思考一下，生活中还有哪些事物可以进行比较和描

述高矮。

学生可以提及建筑物、动物、人等。

教师可以引导学生思考并描述这些事物的高矮特点，帮助学生进

一步理解和应用这个概念。

四、教学拓展：

1. 给学生布置以“高矮”为主题的观察任务，让他们在日常生活中注

意观察和比较高矮的事物，并记录下来。

2. 在下一节数学课上，请学生带来他们观察到的高矮事物，并进行

展示和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3. 在数学课上，引导学生讨论和探究不同事物的高度之间可能存在

的关系，例如身高和体重，建筑物的高度和层数等等。

五、教学评估：

教师可以通过观察学生在观察和比较过程中的表现，以及对教师提

出的问题的回答情况，评估学生对“高”和“矮”的概念理解程度和应用能

力。

总结：

通过本堂课的设计，学生通过观察和比较小树的高矮，培养了自己

的观察力和比较能力，并巩固了他们对“高”和“矮”概念的理解。他们学

会了使用简单的数学术语进行描述和比较，提高了自己的数学素养。

这个教案可以引导学生通过观察现象，启发他们主动思考和发现，培

养学生的思维能力和动手能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基

础。