中班数学优质课认识圆形教案

2024年3月16日发(作者：成都高中数学试卷结构)

中班数学优质课认识圆形教案

中班数学优质课认识圆形教案1

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、

糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程：

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了

好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什

么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈

里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，

我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它

下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，

是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，

连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造

型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出

了什么

（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画

面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪

些东西是圆的

（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还

有哪些东西是圆的。

教学反思

通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能

够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

中班数学优质课认识圆形教案2

设计意图

数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习

的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼

儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。

活动目标

1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

2.乐于参与椭圆形的探究活动。

3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。

重点难点

重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。

活动准备

1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、

哈密瓜、红枣等)

2.幼儿用书。

3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与

椭圆形的图片。

4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量

长度的绳子。

活动过程

(一)导入部分

1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆

形变成椭圆形的过程。

2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。

(二)展开部分

1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。

(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，

那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测

量比较

一下，看看有没有什么新的发现。”

(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于

幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出

椭圆形的特征。

(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的

距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知

道圆形是正圆，椭圆形是圆。

(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和

圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。

2实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。

(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形

的特征。现在，我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形

的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的边缘，感知一下椭圆形，

然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。”

(2)数师组织幼儿到教室的`各处找椭圆形物品。

3教师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确，并进行

总结。

教师:“在我们的生活中，还有许多圆形的东西，请你仔细

想想，还见到过哪些椭圆形的东西

（三)结束部分

完成幼儿用书中的圆形派对“练习

教师:“请小明友将图中的椭圆形圈出来。”

四、活动延伸

幼儿创意活动“圆形变变变”。教师提供画有椭圆形的纸张，

水彩笔、彩纸、胶棒等材料，幼儿通过粘贴、添画等方式制作图

形创意画

活动总结

孩子们通过观察，比较，分析等方法认识了椭圆形，了解椭

圆形的主要特点，引导幼儿说出日常生活中见到的类似椭圆形的

物体。孩子们在活动中收获了对椭圆形的认识