微格教学教案(10篇)

2024年3月18日发(作者：滁州数学试卷中考)

微格教学教案（10篇）

微格教学教案 篇一微格教学教案 篇八

（回放3分钟）

指导教师与听课学生点评（2分钟）：

以算帐的方式提问，一可点燃学生的求知热情；二可化繁为简，

抽出本文的关键内容，使学生很快整体把握全文，三可自然地引出下

文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。

（回放4分钟）

指导教师与听课学生点评（3分钟）：

以陈奂生向老婆算帐时，他老婆的惊讶导入，通过扮演，让学生

以第一人称的\'身份走进故事，使复述有目的、有重点地进行，从而

不知不觉地揭示出本文的情节特点。由于问题设计得好，学生参与热

情很高，显示了很强的互动性。

教师与学生点评（2分钟）：

通过让学生扮演陈奂生，以第一人称的身份走进故事，与陈奂生

的老婆对话的方式进行提问设计，设计的问题富有层次感，使学生能

自如地体验主人公的特殊复杂的心理，从而准确地把握了陈奂生这一

人物的形象及其意义。

“提问技能训练”微格教学设计

教学目标：培训提问技能。 教学时数：一课时

教学过程：

1

1、教师说明教学目的和任务，安排训练程序，说明评价标准。

2、学生进行提问技能训练。

3、听课学生按要求对参与训练的同学进行评价。 4.教师评价、

小结。

附：

提问技能训练标准

提问确实将学生的兴趣和注意引向要学习的内容上。

主问题能准确体现教学目标，关键问题能突出重点、难点和训练

要点。

3、 提问框架合理，能体现教材结构。

4、 问题排列的序列符合学生认知规律了。

5、 提问类型多样灵活，能调动各种层次的学生参与应答。6. 对

学生的应答分析准确，反应迅速，评价得当。 7. 提问的频率和时机

适度、适时。

8、 提问态度亲切，表述清楚、明白，停顿合适。

附件：导入技能教案（样例）

概率 微格教案 篇九

《随机事件与概率》微格教案

今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。我的教学片

段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。

由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生

在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，

2