2024年4月14日发(作者：学前思维数学试卷)

初中数学课堂教学论文3篇-课堂教学论文-

教育论文

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一、模拟教学情景，促进主动学习

交互电子白板具有非常丰富的表现力和感染力，极大地增加了课堂的

互动性和趣味性，有效地整合了多种教育资源．在实际教学互动中，

教师可以充分利用交互白板中的综合材料，将理性的知识，化作可理

解的、感性材料．学生在学习中，可以通过对这些感性材料的加工和

升华，获得更加深刻的理性知识．利用交互白板教学，可以增加课堂

趣味性．同时，学生往往还会被生动的动画、优美动听的歌曲和详实

的材料信息所吸引，增加他们学习的热情．教育工作者利用该教学模

式，还可以有效地将课堂知识，化作生动的情景模拟，使学生能够在

课堂练习中产生共鸣，改善了他们传统的学习方式，有效提高了课堂

教学效率，将学生积极主动学习的主观能动性充分调动起来．

二、创新评价方式，实现主动发展

第一篇：初中数学课堂教学中交互电子白板应用

现代教育理念要求以学生为本，重视学生的学习体验，强化学习的过

程和评价体系．教学实践中，交互电子白板以其独特优势，可以开展

丰富多彩的评价方式．比如，以声音评价、动画模拟评价、笑脸或花

朵评价等方式，最大限度地刺激学生获得新知，提高成绩．良好的人

机互动模式，不仅可以让学生及时主动地了解自己的学习情况，还能

有效提高教师掌握学生学习进度的效率，以达到教学相长的目的．创

新教学评价模式，可以使学生在积极向上的环境中，不断成长和进

步．让学生了解自己成长的每一步，可以提高学生学习的动力和乐趣，

树立良好的学习理念，养成优秀的学习习惯;还能够加强教学控制，

丰富教学内容，促进教师与学生的全面发展．

三、增加感性认识，拓宽知识领域

交互电子白板的趣味性和形象性，可以使学生在学习过程中，增加感

性认识，扩充知识容量．感性认识是理解知识的窗口和前提．人的认

识过程是由感性认识到理性认识的，只有经由大量、详实的感性认识，

才能促成理性认识的不断积累和提高．例如，在学习三角形特性的时

候，教师可以通过交互白板为学生们演示三角形的稳固性．首先，列

举大量的现实例子，从日常中经常见到的三条腿的椅子、自行车的支

架等说起，说明为什么人们总会选择三角形作为稳定物体的原因;进

而为学生们展示自然界中存在的三角形的情况:如三角形的土粒比四

边形的土粒稳固，进而证明为什么黄土高原上会出现千沟万壑的水土


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