幼儿园大班数学科总结

2024年3月27日发(作者：小学四午级数学试卷)

幼儿园大班数学科总结

幼儿园大班数学科总结1

一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活

中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如

果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力

来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供

一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离

生活，因此结合昨天今天明天后天前天的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，

并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。

很多时候，我们会简单地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操作，多

练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自

己的经验，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣，整

个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的宝贝，小猪送蛋糕等形式，让

孩子在一定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

幼儿园大班数学科总结2

活动前，在全体数学教研成员的指导下设计了大班数学活动《神奇的魔法机器》，

并确定了本次活动的目标：发现并对比事物的大小、数量、形状的变化。目标确立后，

做好一系列的活动准备，我们利用孩子身边喜欢的动画角色“叮当猫”送的魔法机器

导入活动。

在活动中，集体观察和讨论，在有趣的魔法咒语“叮当法术变变变，按我的指令

变”，再加上PPT的形象化，孩子们很顺利地都能比变化前后的不同，请了好几个孩

子都能回答正确。孩子们能够很快判断出魔法机器所具备的魔法，即能够变出大小、

形状、数量不同的东西。如：小变大(大小变化)，圆变方(形状变化)、少变多(数量变

化)。以至于活动很顺利地达成目标，但对于大班的孩子来说，虽然活动具有趣味性，

但还是需要具备一些挑战性。

所以最后一个操作环节时，我提供了难易不同的操作纸，请孩子根据难易不同自主

选择任务并独立操作，孩子们居然都能够完成，还能一一说出指令和结果。

由此看来，孩子们的挑战难度有待提高，如：在讲解过程中不必将大小、形状、数

量三个特征全部讲解清楚，应该留给孩子想象思考的空间;提供的操作纸应该分小组发

放，让孩子可以走动式的选择;一颗星为简易操作，以大小或形状为一种指令，两颗星

以大小、形状、数量并存为一种指令，三颗星即以两台魔法机器结合，提供两种或两

种以上指令，由孩子正向或逆向思维思考操作。这样就给与了孩子想象和挑战的机会。

活动也不会显得毫无挑战性。

幼儿园大班数学科总结3

每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”

“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“ “老师，小学的操场比我们幼儿

园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多

高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出

用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。因此大班数学

活动《测量远近》，正好符合了幼儿的兴趣和年龄特征，帮助幼儿尝试借助工具测量

周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。

因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测

量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有

所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现

问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇

到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

在活动中 尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整，但是真正上

课的时候还是有一些略显含糊的地方。就因为这一点，幼儿的操作方法不是很准确，

使得第一个活动目标没有实现，所以在数学活动中，一定要尽量把话说周全，以免有

些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞，不要只想着自己的教学步骤，而忽略了口头的

能力。

每个老师都跟我们说过，在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变，我们都觉得挺简

单，但是当你真正遇到这种“突发状况”的时候，也许你就没有自己预期的那么“灵

活”。所以无论如可，要做好完全的准备。

幼儿园大班数学科总结4

在本节课之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小

朋友已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行比较、分类的能力。

经过本节课的教学，我有如下思考：

这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，小朋友

的积极性较高、兴趣浓厚。本节课以图形宝宝找朋友的游戏为主线，引导幼儿观察图

形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深

入，通过PPT的操作让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发现主

动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和

集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力。

不足之处：

1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。

2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。

作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和教诲是必不可少

的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要的财富，需要自己平时慢慢思考，

慢慢积累的。