2024年4月14日发(作者：数学试卷讲评课设计思路)

人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案

（优秀6篇）

2022人教版三年级下册数学教学计划 篇一

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教

学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知

识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动

眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉

闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，

选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，

培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴

趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每

单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历

了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认

真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，

刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学

规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学

中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首

先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学

生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够

放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的

层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探

索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小

组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小

组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，

在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层

次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层

次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。


更多推荐

学生,知识,思考,进行,探究,数学,工作,做到