2024年4月8日发(作者：合肥庐阳区期末数学试卷答案)

数学好玩

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

原创不容易，【关注】，不迷路！

第2课时寻找身体上的数学“秘密”

教学内容：

教材第88、89页。

教学目标：

通过测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实

际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在刻度尺上量物体的方法，进一步建

立长度观念。通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受

数学与实际生活的密切联系。在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流

过程中，获得良好的情感体验。

教学重难点：

重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。

难点：对不同物体进行测量。

教学准备：

卷尺、米尺、线

教学过程：

一、创设情景，导入课堂。

师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师

就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）

二、动手测量，探究活动。

1、动手测量，初探秘密。

师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来

验证一下吧！测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测

量脚的长度呢？

生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。

生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。

（1）学生动手量一量。

（2）交流汇报。

2、测量小组同学身体各部位的长度。

（1）师先找一个学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做

个示范。

（2）小组合作，测量，完成表格。

1

头长

一拃长

一步长

脖子一周

的长

腰一周的

长

双臂平伸

的长

身高

学生学生2 学生3 学生4

（3）汇报填写表格。

（4）仔细观察，发现规律。

（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”。

3、测量教室的长和宽。

（1）要从一个墙角量到另一个墙角。

（2）卷尺要拉紧，不要弯曲。

（3）独立完成表格。

长

步测

卷尺测

宽

（4）汇报交流。

4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？

三、课堂小结。

同学们，这节课你收获了什么？

教学反思：

注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、

分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现

规律,并合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。

【素材积累】

海明威和他的“硬汉形象” 美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两

次世界大战都上了战场。第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，

便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感

动了奥军将领，下令放他过去。


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