五年级上册数学《摸球游戏》教学设计3篇

2024年3月15日发(作者：数学试卷答案是)

五年级上册数学《摸球游戏》教学设计

3篇

五年级上册数学《摸球游戏》教学设计1

教学目标：

1、通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性

大小。

2、能对实际生活中的现象，用分数表示可能性的大小。

3、在活动中，培养学生合理利用生活中的数学，解决一些

问题，激发学生的决策兴趣。

教学重点：

用一个数字来表示可能性的大小情况。

教学难点：

用分数表示可能性大小情况，并能够分析实情。

教学准备：

白球7个，黄球2个，袋子一只。

教学设计：

一、谈话导入。

今天由宋老师来和大家一起学习，知道今天要学什么吗？

（可能性的有关问题）

宋老师知道我们班的同学特别爱思考，今天我带来了几个问

题，想和大家一起研究研究，看看三个大组里，哪个大组给老师

的惊喜是最多的。

点名询问：有可能是你吗？（每组一个）

从老师的眼睛里看来，每个组同学的精神都很饱满，相信每

个组给老师的惊喜是一样多的。

二、用一个数来表示可能性。

一）、交流中复习

1、出示问题。三白一黄的球放入袋子里。

2、问题：摸球游戏，以前有做吗？老师摸一个可能摸出什

么球？为什么？

结论：可能是白球，因为白球的数量比黄球多。

也可能是黄球，只是他的可能性小一些。

追问：摸出什么球的可能性比较大？

可能性的大小与什么有关？

结论：袋子里黄球和白球的数量有关，白球的数量比黄球多，

摸出白球的可能性就大。

3、实践：动手来摸一摸。（请同学来，调节一下气氛）

二）、用“0”和“1”来表示可能性

1、刚才同学们说得很好，现在老师来处理一下，看：袋子

里只有两个白球。

问：能否摸出我想要的黄球？（生答）