幼儿园3-6岁儿童学习发展指南试题及答案

2024年4月18日发(作者：五年级期末考试数学试卷)

幼儿园3-6岁儿童学习发展指南试题及答案

幼儿园3-6岁儿童学习发展指南试题及答案

无论是家长，还是教师，应该静下心来，仔细地研读、思考，并

在实践中去检验，什么是3-6岁儿童成长的规律?下面是小编整理的幼

儿园3-6岁儿童学习发展指南试题及答案欢迎大家阅读参考，希望帮

助到大家。

1、问：近日，教育部印发了《指南》，请您谈谈制定《指南》的

背景和意义。

答：人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，

科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。

教育规划纲要确定了到2020年基本普及学前教育的发展目标，国

务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称学前教育

“国十条”)，出台了一系列加快发展学前教育的重大举措，各地以县

为单位实施学前教育三年行动计划，学前教育改革发展取得了前所未

有的历史性成就。

在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《指南》，是贯

彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。教育规划纲

要明确提出：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿

快乐健康成长。“国十条”明确要求“国家颁布幼儿学习与发展指

南”。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿

园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾

向，全面提高学前教育质量具有重要意义。

2、《指南》的基本框架。

答：《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、

语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最

重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发

展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该

知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，

共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前

学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼

儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身

发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，

共87条教育建议。

3、语言领域和科学领域两个领域的主要内容。

答：语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6

个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿

的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。在教育建议方面，强调

要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼

读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活

动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。

科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调

幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初

步的\'探究能力;幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用

和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维

能力。在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、

求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方

法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内

容，反对强化训练某些知识和技能。

4、健康、社会、艺术领域着重强调了哪些方面。

答：健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力

三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是

身体健康，也包括心理健康;二是身体动作和手的精细动作发展;三是具

有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。建

议要为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律

的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全

感和信赖感。反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不

良习惯。

社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点，一

是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三

是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。建议

要为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的

亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿的社会性在日常生活和游

戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重

要。

艺术领域从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会

发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作

品，萌发对美的感受和体验;鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，

培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要

在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验;要充分理解和尊重幼儿的艺

术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能

训练。

5、《指南》突出强调了哪些教育理念?

答：《指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，操作性

和实用性都很强，着重强调了以下几个方面的教育理念：

①幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要

为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，

调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究

和学习。

②珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长

的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与

同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

③尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼

儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗

助长”式的超前教育和强化训练。

④尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不

同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，

个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，

应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶

梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。