大班-数学-宽窄比一比-教案

2024年4月18日发(作者：景德镇期中数学试卷)

宽窄比一比

大班 数学

活动目标

 比较物体的宽窄，能用“宽”、“窄”进行描述。

 了解宽窄的相对性。

 能按物体的宽窄进行正向和逆向排序。

活动准备

 经验准备：幼儿对宽窄有实际的感知，比如有走过宽窄不同的平衡木。

 课件准备：“过桥”情景图片；“宽窄比一比”音频及情景图片；“到底谁宽”音频及

情景图片。

 纸面教具：《纸条》、《宽宽窄窄的木板》。

活动过程

 出示情景图片“过桥”，引导幼儿用词汇“宽”、“窄”进行表述。

——熊猫奇奇和熊猫妙妙去上幼儿园，路上经过一条小河，河上有两座桥。比一比，两座

桥有什么不同？（一座桥面宽、一座桥面窄）

 播放音频及情景图片“宽窄比一比”并发放纸面教具《纸条》，引导幼儿了解比较宽和

窄的方法。

1.播放音频及情境图片“宽窄比一比”。

——到了幼儿园，美美老师带领奇奇、妙妙用小纸条粘贴纸桥。

——奇奇想做个什么样的纸桥呢？（宽的纸桥）

——奇奇说哪个颜色的纸条宽？他的判断是对的吗？你是怎么知道的？（看出来的/目测）

2.发放纸面教具，引导幼儿自主探索比较宽窄的方法。

——还可以用什么方法判断？请你们自己来试一试。

3.操作课件，引导幼儿了解比较宽窄的方法。

——我们一起来看看有哪些比较宽窄的方法。（并排、重叠、自然测量）

小结：比较物体宽窄的时候可以用眼睛目测；若是目测不能准确看出，可以用并排、重叠

物体的方式进行比较；对于不好移动比较的物体，还可以使用工具进行测量比较。

 播放音频及情景图片“到底谁宽”并发放纸面教具《纸条》，帮助幼儿发现宽窄的相对

性。

1.播放音频及情境图片“到底谁宽”。

——接着美美老师请妙妙选择做纸桥的纸条，妙妙说什么?

——真奇怪，奇奇说绿色的纸条宽，黄色的纸条窄；妙妙又说黄色的纸条宽，红色的纸条

窄；黄色的纸条到底是宽还是窄呢？

2.发放纸面教具，鼓励幼儿自由探索。

——我们一起来比一比，发现了什么？

3.操作课件，验证幼儿猜想。

小结：拿黄纸条和绿纸条比，黄纸条窄；拿黄纸条和红纸条比，黄纸条宽，说明一个物体

是宽还是窄，关键得看跟谁进行比较。

 出示情景图片“桥”并发放纸面教具《宽宽窄窄的木板》，鼓励幼儿在实践中进一步巩

固宽窄的比较与排序。

1.出示情景图片“桥”，引导幼儿理解操作要求。

——回家的路上奇奇和妙妙又遇到了一条小河，看看河上的小桥是什么样的？（桥只剩下

绳索）

——奇奇和妙妙想请小朋友们帮忙，按要求把桥面上的木板铺好，让他们能顺利回家，我

们一起来看看是什么要求呢。

——你们知道这个图案代表什么意思吗？（按从窄到宽排、从宽到窄排）

2.发放纸面教具，鼓励幼儿根据纸条的宽窄，进行正向和逆向排序。

——比一比你手中的“木板”，哪块最窄/宽，哪块第二窄/宽……将它们按从窄到宽/从宽

到窄的顺序排列。

3.操作课件，与幼儿共同验证。

——看看你们搭的桥和老师搭的桥一样吗？

活动延伸

 区域活动

在益智区，投放宽窄不同的卡片、积木等，鼓励幼儿继续比较宽窄，并进行排序。

 家园共育

家长同幼儿一起发现生活中宽和窄的物品，鼓励幼儿用绘画的方式记录下来，并将记录的

结果带到幼儿园和同伴交流分享。