2024年4月1日发(作者：初三一模数学试卷讲解教案)

邗江区学校小学数学集体备课教案

主备人: _ 主备学校： 总第 课时

课 题

圆柱的侧面积和表面积

教 学

授课时间

教科书第11-12页例2、例3和练一练，完成练习二第4、5题。《补充习题》第

内 容

8-9页。

1．让学生理解圆柱体侧面积、表面积的含义，探索并掌握圆柱体侧面积、表面积

教 学

的计算方法，初步学会用圆柱体表面积的计算方法解决简单的实际问题。

2．让学生在学习过程中进一步积累空间与图形的学习经验，增加空间观念，发展

目 标

学生的形象思维和抽象思维。

3．培养学生善于发现、交流、总结的学习习惯。

重 点

理解侧面积、表面积的含义，掌握侧面积、表面积的计算方法。

难 点

会画圆柱体的表面展开图。

教 具

学 具

教学过程设计

板块

一情

境导

入

情境

激发

兴趣

一、认识侧面积的意义和计算方法。

1．提问：什么是长方体、正方体的表面积？（物体表面所

有面的面积和）

2．出示一个圆柱形状的罐头，提问：你知道这个圆柱的表

面积指的是什么吗？

3.启发：圆柱的底面是圆，圆的面积我们都会求。圆柱的

侧面是个曲面，这个曲面的面积怎么求呢？

3．操作实验，认识侧面积的计算方法。

（1）请学生先想一想，如果把圆柱侧面的商标纸沿高剪开

再展开，它会是什么形状？

（2）让学生一刀剪开，然后展开，观察是什么形状。

教学流程

1．提问：昨天我们学习了什么内容？长方体和正方体的表

面积是什么？

1．指名学生说出圆柱的特征．

2．口头回答下面问题．

（1）求圆的周长、面积：r=12㎝；d=8㎝

（2）求圆的面积：C=18.84分米

个性化修改

每人准备一个侧面贴有商标纸的圆柱体实物及课件，课件

自主

探究

体验

感悟


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