课程思政如何有效融入数学课堂教学中

2023年12月17日发(作者：高港统考数学试卷)

课程思政如何有效融入数学课堂教学中

摘 要：数学作为我国义务教育体系中的一门重点学科，对于学生综合素养的提升以及思维能力的发展有着十分关键的作用。将课程思政合理融入到数学课堂教学过程中，能够促使课堂教学内容更加丰富，顺利完成相应的课堂教学目标，为学生今后的发展与学习奠定良好基础。基于此，本文主要分析了课程思政融入课堂教学的重要性，并提出几点有效的教学策略，以供参考。

关键词：课程思政；数学课堂；教学；策略

现阶段，我国素质教育的教学理念逐渐被广大教育工作者所接受和认可，在开展数学课堂教学活动中，教师不仅要为学生传授基本的知识与技能，同时也要适当融入思政教育，确保学生的人文素养与思想道德能够得到培养。但现阶段，在数学课堂教学中融入课程思政的效果并不理想，究其原因是教师的重视程度不足，因此在今后的教学过程中，应立足实际充分挖掘教材中的思政教育资源，提高课程思政的重视程度，让学生通过教学活动能够掌握接受更多的思政教育，从而获得全面发展。

一、课程思政融入数学课堂教学的重要性

（一）丰富教学内容

数学教材中所涉及到的知识范围十分广泛，只要教师进行深入挖掘，就能够发现其中丰富的思政教育素材，从而为课程思政的融入奠定基础。同时，挖掘教材中的知识内容还能够加强与学生实际生活之间的联系，让学生通过一个个鲜活的案例了解生活中的人文知识与数学现象，在整个过程中学生的思维得到了发散，对数学学科也会充满探究兴趣，从而保证能够顺利完成教学任务[1]。

（二）提高学生素质

高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，在数学课堂教学中融入课程思政，能够及时规范和引导学生的思想与行为，向着好的方向发展，同时也能够帮助学生树立良好的情感态度价值观，帮助学生健全人格，提高学生综合素质。

（三）实现教学目标

和其他学科相比，数学学科有着较强的抽象性与逻辑性，所以学生在学习起来难度也相对较高，在学习的过程中学生经常会遇到无从下手的情况。而将课程思政合理融入到课堂教学活动中，能够培养学生积极克服困难的问题，让学生面对数学难题时有解决的勇气，能够以饱满的状态挑战困难，与其他同学或教师共同合作解决学习或生活中的数学难题。在整个过程中，不仅能够培养学生勤于思考、吃苦耐劳的精神，同时也能够提升学生的团队合作意识，保证数学课堂教学的高效性，顺利完成课堂教学目标[2]。

二、课程思政融入数学课堂教学的策略

（一）丰富教学素材

虽然高中数学教材中涵盖的知识内容十分广泛，但是若是在教学过程中照搬照抄教材中的内容设计教学活动，那么也会在一定程度上降低学生学习的积极性，自然会降低课堂教学效率。而在课堂教学过程中融入思政教育，教师就可以根据教学要求挖掘教材中的知识内容，丰富教学素材的同时也能够增添数学课堂教学的趣味性，确保教学活动能够顺利开展。例如，在教学《函数》这一知识内容时，由于函数的概念过于抽象，所以教师若是直接讲解就会容易让学生感到枯燥乏味，理解和掌握的效果也不理想。这是，教师就可以融入马克思主义哲学中的量变与质变理念，从而引导学生准确掌握函数变量值的变化以及对函数图像的影响，当量变达到某一数值之后，函数的性质也会发生一定的变化。在整个教学过程中，课堂氛围十分融洽，并且学生也能够牢固的掌握函数相关的知识概念，思政教育也得到了潜移默化的渗透。

（二）打造智慧课堂

随着我国科学信息技术水平不断提升，越来越多的教学设备应用到了教学过程中，如多媒体、电子交互白板等，对于提高课堂教学效率和质量起到了十分积极的促进作用。在数学课堂教学中融入课程思政，也要充分发挥信息技术教学的优势，在创新课堂教学方法的同时，也能够让学生在学习起来更加轻松[3]。例如，在学习《函数与方程》这部分知识时，教师就可以利用电子白板以一元二次方程的根与其对应的二次函数图像与X轴交点横坐标的关系作为切入口，让学生自行思考和探究，并融入勇于挑战不不畏困难的思政教育内容，让学生学会结合函数图像性质判断方程根的个数，遇到无法解决的问题时可以及时在网络上收集相关资料，培养学生自主探究和刻苦钻研的精神。

（三）渗透数学文化

在数学课堂教学中渗透数学文化，能够拓展学生的文化视野，同时也有利于激发学生的爱国情感，确保学生的人文素养能够得到提升。在实际教学过程中，教师可以利用数学文化帮助学生推理生活事物，将传统灌输式的教学模式转变为生动的教学模式，这不仅能够让学生将数学知识牢记于心，同时也能够达到良好的思政教育效果[4]。例如，在教学《圆的方程》这一知识内容时，教师就可以在课堂教学活动中为学生讲解我国伟大的数学家祖冲之的生平事迹，让学生能够学习他废寝忘食和坚持不懈等精神。同时，渗透华罗庚创立中国解析数论内容，虽然取得了震惊中外的成果，但他还是选择了回国发展，放弃了国外名校的邀请，并打造出我国数学高等教育新体系。通过在课堂教学过程中渗透数学文化和名人事迹，能够让学生借鉴和学习他们身上的闪光点，潜移默化的培养学生的爱国主义思想，养成强大的民族自信心，并在此基础上激励他们学好数学，在今后更加勤奋努力的去学习。

结束语：

总而言之，在数学教学课堂中融入思政教育，教师要将其贯彻在整个教学过程中，挖掘出教学内容与思政教育之间的潜在关系，并通过合理的指导让思政教育因素融入到每一个教学环节中，从而潜移默化的提升教育的整体效果，在提高学生学科专业知识水平的同时，提高学生的思想道德水平。

参考文献：

[1]张鸿.课程思政背景下数学文化在小学数学课堂教学中的有效渗透[J].新课程,2022(12):40-41.

[2]张思佳,张志旭,刘春研.将数学之美有效融入“课程思政”的数学课堂[J].产业与科技论坛,2022,21(05):158-159. [3]崔永红.在数学教学中渗透课程思政的实践探索[J].教育科学论坛,2022(03):49-52.

[4]开学文,吴晖,程绍鸾.数学课课程思政现状及实施路径探讨[J].产业与科技论坛,2022,21(03):172-173.