小学数学三年级下认识东南西北微课设计

2024年4月4日发(作者：检查我的数学试卷的英文)

微课程设计方案

基本信息

所教学科

备注信息

微课程信息

主题名称

选题意图

内容来源

适用对象

教学目标

《认识东南西北》

透过教材让学生们更为详细的在实际中认识东南西北

人教版数学三年级下册3页的内容

小学数学三年级

通过现实的数学活动，感知方向的相对性并培养方向感，进一步发展

空间观念

□课前预习 □√课中讲解或活动 □课后辅导 □其他

教学用途

通过微课让学生认识东南西北，培养方向感。

知识类型

□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型

□√答疑解惑型 □情感感悟型 □其他

8分钟

微课程设计

教学过程 设计意图

数学

所教学段

小学

制作方式(可多选) □√拍摄 □√录屏 □演示文稿 □动画 □其他

预计时间

一、猜谜激趣,导入新课

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这

儿有一个谜语，请你们一起来猜一猜。谜语:

有位老公公,一副圆脸孔，有朝一日不见他,

不是下雨就刮风。

师：是什么?（太阳）

那老师还想问一下大家，你们知道早晨太阳

从什么方向升起？

学生：东

你们真棒

下面就开始我们的新课吧

二、探讨新知

1.在实际运用中认识东南西北

接下来同学们我们一起来看看我们书上第

3页的例1，一起来把空白的部分填上去

已知早晨，太阳在东方，小明站在学校的操

场上，小明说：我面向东，背对着的方向是

西，旁边的小精灵也说：小明左手指向北方，

右手指向南方。

【设计意图：用猜谜语的方式进行

导入，吸引孩子们的注意，为下面

的新课做一定的铺垫】

、

好，接下来请同学们在书上先把四个方向标

出来，有了这四句话，标方向真是太简单了，

对不对？

（出示四个方向在课件上）

你标对了？

方向标好了以后，同学们我们一起来看一看

需要我们补充完整的这几个题目吧

图书馆在校园的东面，那么体育馆在校园的

什么面？（西面）不错，回答正确，是不是

因为我们的体育馆就在刚才标的西方，还可

以是因为小明面向东面，他的背后就是西面

【设计意图：先让学生们根据已知

信息在图中标出东南西北四个方

向，然后再运用东和西是相对的，

教学楼在校园的什么面（北面）

南和北是相对的面对东方，左边是

还有大门在校园的什么面（南面）

不错，回答的都非常正确，是不是跟我们前

北，右边是南。】

面一个是一样的道理，除了可以根据我们之

前标出的方向判断，还可以根据我们前面说

的辨别方向的儿歌来判断呀。

接下来同学们我们一起想一想：

当面向北的时候，你背后的方向是什么方向

当面向东的时候，你背后的方向又是什么方

向？

我们可以得出结论：东与西相对，南与北相

对

三、知识拓展

同学们接下来大家一起来看一看这一幅图，

观察他们所指的方向，你有什么发现？

【设计意图：教材里面并没有进行

东与西相对，南与北相对

知识的拓展，但是在实际生活中随

除了这个你们还可以发现什么了？

意给定一个方向同学们其实很难通

我们一起看看这四个方向，跟老师一起读一

过书本的一个例题学会判断出来，

读，我们先从东开始读，接下来是南，西，

通过两个练习方法的比较，让学生

北。

们知道按顺时针东南西北依次排

东南西北四个方向是按顺时针方向排列的

列，东南西北也是有规律的，就不

需要死记硬背了，提高练习的效率，

准确率】

四、比一比

同学们接下来我们就一起来练习一下吧，唐

老师在练习的过程中发现了两种同学。第一

种同学当东在他们的左边的时候，他们是把

纸张旋转起来了，这时旋转后，东就在他们

的前面了，与东相对应的西在后面，左面是