幼儿园空间方位教案

2024年4月12日发(作者：天津高考大学计划数学试卷)

幼儿园空间方位教案

【篇一：幼儿园空间方位教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16大班空间方位认

知教案 一、活动目标 师：你到中三班时，都经过了哪些地方？比如你下楼梯了吗？ 1、教师引

导幼儿说一说每天从家到幼儿园要经过哪些地方？方向是怎样走的？到哪里要拐个弯再经过什

么地 请幼儿在学具盒中取出路径卡，请幼儿摆弄和观察路径卡的特点。

请幼儿观察比较6张路径卡有哪些不同？ 3、幼儿用书：教师以嘟嘟牛为起点，指导幼儿

每走到一个交叉路口时，按照路口上的数字提示，找出对应的四 张路径卡。以排除的方法进行

尝试，先拿出一张路径卡试一 试，转不同的方向式，哪张可以把路连同据把它的数字圈起 5、

教师注意引导幼儿在拼图时注意拼图组合两边的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-

全程指导写作 –独家原创 16出口方向是在什么位置？ 6、教师注意引导对手中的路径卡进行角

度调整，使他们的两端出口及之间的部分相互连接。

连接成功后请幼儿说一说自己的两张路径卡的箭头方向分别是怎样的。

班级：大一班执教者：林静晓日期 012.11.设计意 有一次，我问小朋友想玩什么游戏，小

朋友都说喜欢玩捉迷藏，根据幼儿的爱好，结合《幼儿指导纲要》大班小 朋友的数学方向目标，

刚好可以结合设计一节情境教学活 1、通过情境活动，让小朋友感受与动物做朋友的愉快心情；

3、通过操作活动，培养幼儿的动手能力与发展孩子精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范

文-全程指导写作 –独家原创 16的思维力。

活动准备： 1、情境延续，让小朋友和小动物一起玩游戏，从而感受与动物做朋友的愉快

心情。

2、通过捉迷藏的游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向。

2）教师巡逻指导精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3）

请完成的小朋友把图贴在黑板上，完成的小朋友可以去帮助没有完成的小朋友。

在整个活动过程中用情境贯穿方式进行教学，活动设计新颖，教学过程清晰明了，目标明

确，气氛活跃，教态语 言适合孩子的年龄，在这个活动中也有不足的地方，重点、 难点没有突

破，在活动过程中，我忽略了空间关系比较抽像， 而且也有相当的难度，而我对于重点内容一

带而过，没有讲 解透彻，加上在讲解小动物的家在哪里时，还没让小朋友记 得他们在哪一个小

动物的哪一边，就开始操作了，导致孩子 在方位的认识不够全面，使孩子操作时增添了难度。

最后， 在结束语时，时间比较紧迫，讲解得太仓促，草草了事，小 朋友还没有反应过来就结束

了。通过这次的观摩学习，使我 认识自己在教学方面有很多不足，经过教师们的反馈建议， 我

从中领悟了一节好的教学活动必须要分析周祥，备好了教 师，还要更好的备好小朋友，从每个

环节当中分析他的利敝 才选择合适的教育方式，我会续前继往，不断反思，让我在 幼教事业中

不断提升自己。

大班科学：动物保护色精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原

创 时间:012-10-1作者: 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现

象进行初步的判断推理，从而把握事物一些 本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是

教师观察 到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣， 所听到的幼儿间关于小蜗

牛身体颜色的一段争论之后，而组 织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体

表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的 特征和作用的认知经验。激发幼儿

进一步探索动物奇特本领 的兴趣。