2024年3月15日发(作者：常州中考数学试卷2023均分)

《摸秋游戏》教学设计

---初步感受数据的随机性

【学情分析】学生在二年级时，已初步感受了事件发生的不确定现象，

学习了事件出现的可能性，三年级学习了客观事件出现的可能性的大

小，体会到事件发生的可能性有大有小，四年级体现事件发生的可能

性性以及游戏规则的公平性，本节课是让学生通过摸球游戏感知数据

的随机性，对可能性作进一步的研究。

【教学目标】

1. 在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性

2. 通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性有大有

小。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，

并能进行交流。

3. 能根据摸球试验的统计结果做出简单的判断，并能进行交流。

【重点】初步感知数据的随机性

【难点】在实际操作的过程中感知到数据发生的随机性和规律性。

【教学具准备】盒子,乒乓球,幻灯片。

【教学过程】

（一）新课

1. 谈话引入：

师：（老师拿出一个白球放进盒子里面）现在要从里面摸出一个球，

你觉得会是什么颜色？

生：白色

师：请一位同学用更准确的语言描述,你来。

生：一定是白色。（两位同学摸）

师：还真是白色。

师：（老师再放入两个黄色球）现在再摸出一个球，你觉得会是什么

颜色？

生:可能是白色,也可能是黄色。（请同学来摸一摸）

（摸出有黄色，有白色为止）

师：哪种可能性大,为什么？

生：黄色的数量多,可能性大,白色的数量少,可能性小。

师：也就是说数量多，摸到的可能性就大，数量少，摸到的可能性就

小，到底是不是呢？我们这节课就通过摸球游戏来验证我们刚才猜想

的数量与可能性的关系。

（二）自主探究

1.师：现在我们先来做个热身小游戏。拿出一个盒子摇一摇：朱老师


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