《数学广角》教学设计新课标版

2024年3月22日发(作者：2003年高考数学试卷内容)

《数学广角》教学设计新课标版

教学义务剖析：

小学数学二年级上册第99页的〝数学广角〞其主要的教学

内容是复杂的陈列与组合。陈列与组合的思想方法不只运用

普遍，而且是前面学习概率统计知识的基础，同时也是开展

先生笼统才干和逻辑思想才干的好素材。传统教材中没有独

自编排这局部外容，有关这方面的知识是新编实验教材新增

设的内容之一。这节课的教学义务就是经过先生日常生活中

的最复杂的事例，让先生运用操作、实验、猜想等直观手腕

处置这些效果，向先生浸透有关陈列与组合的数学思想方

法，并初步培育先生有顺序地、片面地思索效果的看法。当

然在〝摆数〞、〝握手〞等活动中，经过先生的协作交流、

相互沟通，也促进知识的互补和互联，培育先生的协作看法。

先生剖析：

复杂的陈列组合对二年级先生来说都早有不同层次的接触，

如用1、2两个数字卡片来排两位数，先生在一年级时就曾

经掌握了。而对1、2、3三个数字陈列成几个两位数，不少

先生经过往常的奥数辅导都能做到不重复、不遗漏地陈列。

再如组合题中用钱买物品等，先生基本上都能准确地回答出

结果。针对这些实践状况，在设计本节课时，教学的重点应

该侧重于让先生说一说有序陈列、巧妙组合的理由，体会到

有顺序、片面思索效果的益处。并在设计〝摆数〞、〝握手〞

这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个先生都能有

事可做。同时，依据先生的年龄特点在设计教案时也要做到

设计先生感兴味的环节，灵敏处置教材。

教学目的：

1．使先生经过观察、猜想、实验等活动，找出复杂事物的

陈列数与组合数。

2．培育先生初步的观察、剖析、推理才干以及有顺序地片

面思索效果的看法。

3．引导先生运用数学方法处置实践生活中的效果，学会表

达处置效果的大致进程。

4．培育先生的协作看法和人际交往才干。

教学重点：自主探求，掌握有序陈列、巧妙组合的方法，并

用所学知识处置实践生活的效果。

教学难点：怎样陈列可以不重复、不遗漏。

教学预备：三只小植物的头像、两顶小雨伞图片、上锁的大

门图片、纸条、实物投影仪等。

教学进程：

一、以故事方式引入新课

师：同窗们，明天教员为大家带来了3只心爱的小植物，你

们看它们是谁呀？〔边说边贴出植物头像：小刺猬、小鸭、

小鸡〕小刺猬、小鸭和小鸡三个好冤家明天预备到企鹅博士

家去做客呢，可是刚走了一半路，突然下起雨来，它们三个