2024年6月2日发(作者：) 没有爱，就没有教育 著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育”。新的教育教学理念要求教师用欣赏的眼光看待每一位学生。一位学者曾说过一个好老师意味着什么？意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，关心孩子的快乐和难过，了解孩子的心灵，时刻都不...

2024年4月14日发(作者：江南中学数学试卷月考)菜单一：启发性常用语 教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： ——“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?” ——“预习后，你了解...

2024年4月5日发(作者：高考数学试卷全国丙卷2022) 数学课堂精彩常用语 “数学常用语”是教师教学的习惯用语，是体现教师主导作用的重要表达方式，是实施新课程、新理念的重要手段。新课程下的教师的角色是组织者、引导者、合作者，那么这个角色的常用语有哪些呢根据数学学科的特点，结合自己的体会和收集来的资料，特将一些教学常用语整理成菜单形式介绍给大家，希望给象我这样的新上岗教师一点借鉴。 菜单一...

2024年4月2日发(作者：初二数学期中数学试卷分析)...

2024年3月16日发(作者：汕头市中考数学试卷图片) 案例2：赏识：“人性的弱点” 渴望赏识是人性的弱点，也是人性的优点。日常生活中的人无一例外地都渴望得到他人的赏识。美国心理学家詹姆斯在哈佛大学任教时，班上的女学生在一次聚会上献给他一株杜鹃树。詹姆斯深受感动，写了一封答谢信。他说“人性最深刻的原则是渴望得到赏识” 亲爱的姑娘们： 你们的纪念品使我深受感动。这还是有生以来第一次有人对我这么好，因...

如何转化小学数学学困生数学学困生的转化，更是一项十分艰巨、复杂的工作。该如何平等的对待他们，让他们在学习中走出困境，昂首阔步？这是一个值得深思的问题。下面是自己在教学工作中的几点具体做法：一、关爱和赏识并重，重拾他们失落的自信学困生在集体中，往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和...

初中班主任德育教育论文题目：浅谈"赏识教育"浅谈"赏识教育"教育者要善于发现受教育者的闪光点与实施教育的入口处,善于随时捕捉甚至是创造这样的教育情境,在赏识中,教育便潜移默化地开始发挥其功效了.多年的工作实践使我深刻感受到:利用赏识教育挖掘学生的个性潜能,采用赏识教育转化差生,运用赏识教育增强班集体的凝聚力,对做好班主工作能起到事半功倍的效果.     赏识,是指意识到了人的才...

小学数学论文赏识教育论文素质教育论文小学数学论文赏识教育论文素质教育论文赏识鼓励在小学数学教学中的作用【摘要】随着素质教育的深入推进以及新课程改革的实施，多元化的教学方式不断在教育中进行尝试。赏识教育作为一种激励性的教育方式，与当前的教育教学宗旨方向相一致，是一种新的教学理念，但是在课堂教学的实施中仍然处于一个基础层面。赏识教育最主要的内容就是对学生的学习语言及学习行为从正面进行肯定，让学生在学习...

新课程标准下的小学数学作业评价作者：张宝来源：《启迪与智慧·教育版》2012年第07期        长期以来，批改作业，评定成绩一直是教师的特权，单一的“分数”的评定，占用了教师大量的时间和精力，而学生对教师的劳动似乎并不领情，作业或试卷发下后，他们也是只看分数，并不分析错误的原因，作业和考试失去了应有的意义。苏霍姆林斯基说过：“如果一个人是在分数上表现自...

小学数学作业批改中评语的妙用【摘要】新课程理念倡导要注重培养学生的情感、态度、价值观,而数学教学活动必须符合学生的身心发展规律,才能激发学生的学习积极性,从而达到有效学习的目的。因此,充分发挥数学评语在教学中的正确导向和激励作用,有利于学生智能和身心得到全面的积极主动的发展。【关键词】数学;作业批改;评语批改作业是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。教师在批改作业过程中恰当地使用评语...

小学数学评价方式的创新  摘要:小学数学作业评价，一要让作业评价成为学生发展的动力；二要通过作业评价，充分保护学生的自信心和学习积极性；三要通过眉批等鼓励性语言，提高作业质量；四要师生互动，当面评价并应善待学生的“错误”。 关键词:小学数学 作业评价         小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，是课堂教学的延续，也...

小学数学教师心得体会随笔范文5篇 小学数学教师心得体会随笔范文1  本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：  一、指导思想：  能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。  二、详细目标：  1、业务素质方面&...

小学数学作业批改中使用情感性评语的实践与探究高香利    批改作业是教师的一项常规工作，它对于反馈学生的学习效果，及时调整教学方案，发挥着十分重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于“√”“×”，分数和等第来批改。这种方法只评价学生的知识掌握情况。但枯燥乏味、缺乏对学习过程的激励，缺乏学生情感的关怀。忽视被评价在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价...

 小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促动学生全面发展。长期以来，批改作业，评定成绩几乎由教师包办，表现的评价方式， 是填写单一的“优、良、中、差”等级，这样单一的等级评定，已成为广大学生的“家常便饭”，而学生对教师大量时间批改后...

1、同学们，你们想知道这个小秘密吗？好，那请同学们认真观察，四个小组的同学一起寻找，看哪组最先找到。2、同学们，在过去的许多数学课中，我们都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这节课，老师希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。3、从评价学生回答问题过渡到另一个提问：他回答的真好！接下来的问题，谁能回答得更出色？4、现在我们已经会……，接下来我们用它来解...