2024年3月16日发(作者：汕头市中考数学试卷图片)
案例2：赏识：“人性的弱点”
渴望赏识是人性的弱点，也是人性的优点。日常生活中的人无一例外地都渴望得到他
人的赏识。美国心理学家詹姆斯在哈佛大学任教时，班上的女学生在一次聚会上献给他一
株杜鹃树。詹姆斯深受感动，写了一封答谢信。他说“人性最深刻的原则是渴望得到赏识”
亲爱的姑娘们：
你们的纪念品使我深受感动。这还是有生以来第一次有人对我这么好，因此你们完全
可以相信：你们给这个孤苦伶仃的人心上留下的印象，要比哲学2A这门课程的全部教学
内容在你们头脑中留下的印象深刻得多。现在我认识到我的《心理学》这本书中遗漏了一
项重要的内容——即人性最深刻的原则是渴望得到赏识，而我在书中却把这一点完全漏掉
了，原因是我的这种欲望直到如今才得以满足。……我将不分冬夏地照料它，为它浇水—
—哪怕是用我的眼泪呢。
教育心理学积累了一些些经典的案例，“期望效应”算是其中之一。现在几乎所谓的心
理学和教育学教材都不会忘记，一定要在某个章节谈一谈“期望效应”或者“皮格马利翁
效应”：
1
罗森塔尔（Rosenthal D.）和他的助手在1964—1966年间做过一项实验研究。他们
选择一所学校作为实验学校，让几百名学生参加智力测验，然后从中随机抽取了20%的学
生。他们告诉教师说，这些学生是测验成绩最高的，因此是最有培养前途的。一年以后，
他们又对这几百名学生进行了测验。统计分析表明，上述20%的学生其平均成绩明显高于
其余的学生。
1
[美]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰等译：《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》，人民教育出版社1998年版，第65-104
页。
这个心理学实验所揭示的教育效应大量地存在于日常的教育生活中。有一本书，书名
叫《不过如此》。这本书里讲了一些关于小学的故事：
2
王老师教语文，也是班主任。
我的第一篇作文被王老师大加赞赏，她尤其欣赏这一句：运动员像离弦的箭一样……
后来才知道，这不过是个套路而已。
但是如果不是赞扬，而是一顿批评呢？孩子的自信心通常是被夸奖出来的。
……
王老师教了我一年，移交给下一任老师时，她的评语是，该生至今未发现有任何缺点。
这为下一任老师修理我，留下了把柄。
这位年轻力壮的女老师一接手，就咬着牙根对我说，听说你红得发紫，这回我给你正
正颜色。
我倒也配合，大概是到了发育的年龄，我整天想入非非，经常盯着黑板发愣。数学老
师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头都左右摇摆，只有我岿然不动。于是他掰了
一小段粉笔，准确无误地砸在我脸上。
数学老师说，你把全班学生的脸都丢尽了。
2
崔永元著：《不过如此》，华艺出版社，2001年版，第3-7页。
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