小学培优辅差工作计划(精选10篇)

2023年11月7日发(作者：repeating)

小学培优辅差工作计划

小学培优辅差工作计划

一、培优补差的作用

培优补差是初中数学教学工作中的一个重要环节，是使数学教学

适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它是上课的

一种补充形式，但又不是上课的继续和简单的重复。培优是对学有余

力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生，通过有目的、

有计划、有组织的辅导和培训，使他们的学业成绩更加优秀，专长得

到进一步的发展，成为具有创新能力的新一代人才。补差就是对学习

数学有困难且学习成绩和学习能力偏差或个人身心、品德、行为较差

的学生通过有目的、有计划、有组织的辅导和帮助，使他们能够身心

健康，学习成绩不断进步，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能

力，逐步养成较好的生活和行为习惯。

通过培优补差，不仅可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，

及时发现和培养有数学天赋和潜质的学生，同时通过培优补差，我还

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，

从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素

养和英语成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮

助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提

高。特别是英语考试这一基本的能力。

三、培优内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定

的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难

度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容

是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让

差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期

地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

4、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如

上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，

便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生

答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生

生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率。

小学培优辅差工作计划2

一、差原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，

但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日

常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身

上的精神枷锁。

2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天

和尚撞一天钟。

3、不良的学习习惯：他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能

过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美

的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自

卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗?不是。有句格言说得好：

没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，

我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。

1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察

习惯和观察能力。

2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自

己生活切近的设计与制作。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通

过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单

的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创

作表现方法。加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指

导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后

进学生美术上的培养。使评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦，

重视学生的自评价与互评。

通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养，鼓励学生进

行综合性与探究性学习。

完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备

在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到

更好的发展，差生得到进步，具体从以下几方面做起：

二、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

三、有效培优补差措施

利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具

体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请

优生介绍学习经验，差生加以学习。

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、

疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，

增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；有代表性和针

对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们阅读练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和阅读，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，

并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另

外，我会鼓励后进生多参与团体活动，经过体育锻炼实践，增强学生

体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。

二、营造和谐融洽的学习气氛。

在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛围，创设

和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项学校体育文化活动，经过

这些活动的开展，活跃学校文化，激发全体学生的参与意识和学习兴

趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限

乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生

的普遍参与与发展学生不一样有机的结合起来，创设生动活泼、

个性

灵活多样的教学形式，为学生供给自主学习和发展的空间，让每

个性

一个学生都能以自我独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的

欢乐。比如，我计划在课堂教学中设计不一样难度的技能，让不一样

层次的学生都能从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，

我还计划在课堂上为学生开辟表现自我本事与特长的平台，鼓励学生

大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。

跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学本事、思维本事，反应快，

能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经构成。为能

使他们的.求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要

对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力

不集中，不能很好地完成学习任务。可是他们毕竟是刚进入小学，还

不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮

忙，让他们也能体验到学习的欢乐。

二、辅导目标

1、经过个别辅导，帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步

提高他们分析问题、解决问题的本事，培养他们的创新意识和实践本

事，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高本事这两方面得

到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学

习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照教

师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作本事。

6、采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓励其继

续，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

进取

成功感。

小学培优辅差工作计划6

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育

发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国科教兴国的国策，

必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，

学困生吃了，获取大面积丰收，特制定本计划。

二、目标要求

1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本情

景，促进各科教师加大培优力度。

2、要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生，并制定

出具体的培优差的措施，争取在办事处文化素质检测及期末统考

习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体

的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在

学校的提高。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就必须会获得丰硕

的成果。

小学培优辅差工作计划7

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。帮学生一把，带他们一同上

路。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成

效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验

中考。

二、学困生原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，

但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无性和主动性，对自我的日

进取

4。环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出

因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本事。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺

少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过

得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子

在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，

造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为自我在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自我应还有潜力可挖，可怎样都没有提高。

三、采取的措施

由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学

生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎样办针对以上情景，我

准备采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应，因而容易

降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他们寻找学习困

难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使学生层层有进展，处于学习状态。师生活

进取

学困生：（略）

五、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。

六、时间安排：

1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

小学培优辅差工作计划8

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的

潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和诵读、写作能力，以便在以后的中考中取得好的成绩，并能协

助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作， 帮

说。

四、培优对象：

一班：xxx

二班：xxx

五、补差对象：

一班：xxx

二班：xxx

六、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高诵读和写作能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续，在优生中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。

进取

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差

工作计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培

优补差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从

培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助

老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生50人，从上一学期的学习情况及知识技能掌握情况

根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不

懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学

生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，

所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只

要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他

们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己

的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

四、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提

高能力。

期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事

情。结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了

以下安排：

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、制定目标：

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高阅读

写话等方面的能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在基本

的考试能力方面。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读及课外知识的拓展等方面。补差

的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌

握。

四、主要措施：

l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外

时间进行辅导工作。

学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉

得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态

度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅