小学数学六年级培优补差工作计划范文(通用3篇)

小学数学六年级培优补差工作计划范文(通用3篇)

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，

要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养

补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学

有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如某号题，有些学生要做，有

些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解

答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面

提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情

操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学

生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、

超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本

班数学培优补差工作计划。

一、学生情况分析

本年级共有学生65人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行

为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较

好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然

有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，

出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、培优辅差对象

四、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。

五、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生。

形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、

家长相配合。

六、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的

进步。

七、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目

进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

一、指导思想：

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的

一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习

成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐

步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划

要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，

训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老

师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高解决问题能

力，补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是计算这

“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，

增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角

度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，

培养学生思维的灵活性，；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖

灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进

取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保

证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

小学六年级数学春季培优补差工作计划

小学六年级数学春季培优补差工作计划(篇一)

一、本班情况分析

六年级共有学生29人，其中男生15人，女生14人，结合上学期年

级期末成绩和科任老师的了解，有5名优生，5名差生，实属差生率教高

的班级。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

四、培优补差措施。

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低

学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，

形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补

短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一

般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对

它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，

颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发

学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只

有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领

域的知识产生求知欲望。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些

学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在

都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他

们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开

展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方

面的落后状态。

小学六年级数学春季培优补差工作计划(篇三)

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计

划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能

力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让

学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习

态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的`辅

导。

二.培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性

和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留

守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，

整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所

以，我格外关注这群可爱的孩子。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：某某某、某某某、某某某、某某某

辅中对象：某某某、某某某、某某某、某某某

补差对象：某某某、某某某、某某某

五.有效培优辅差措施：

(一)优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，

自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习

的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让

优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现

“培优”和“辅差”的目的。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习.

7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂

知识当堂清，不留后遗症.

六、.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难

度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行

练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

小学语文培优补差工作计划六年级(篇一)

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进

生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾

注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智

力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计

划：

二、学生名单

差生：某某

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农村家庭父母繁忙

没有过多的时间来顾忌孩子的学习。

2、后进生形成的学校原因

孙畅同学英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。

拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非

常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。

(听说家长智力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化:

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化

工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳

定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，

敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之，只要我们

共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要

方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

小学语文培优补差工作计划六年级(篇二)

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确

了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"

工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内

容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生65人，其中

1、学困生有（9）人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思

路很棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：

l．利用课余时间，进行有效的辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍

要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地

为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，

学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学

习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，

下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学语文培优补差工作计划六年级(篇三)

由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要

做好培优补差工作。

全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有

爱心，第三必须细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这

部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，

并多检查。

第三、第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。对于

成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面

作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手。所以书面作业

还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严格要求他们识

记所写的内容。

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，

要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养

补潜工作。

一、思想方面的培优补差

一：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

三、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，

些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解

答。

四、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

五、培优辅差计划

一：培优重在拔尖，辅差重在提高

二：课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

三：课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

四：发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎

样学，激起他们的学习兴趣。

我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上

课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识

薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学

期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣

上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到

较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正

学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的

语文成绩。

四、方法措施

1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、对象

优差

小学六年级语文下册培优补差工作计划【篇二】

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确

了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"

工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内

容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生65人，其中

1、学困生有（9）人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思

路很棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：

l．利用课余时间，进行有效的辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位

学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍

要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地

为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，

学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学

习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，

下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，

形成语文基本能力。

二、学生情况分析

高二（1）班46人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大

部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量

完成，且质量较好，如某某、某某等，且担任班干部能起到较好的模范带

头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写

较潦草，作业有时不能及时完成我准备在提高学生学习兴趣上下功夫。高

二（3）班36人，大部分学生学习目标明确，态度端正，基础较好。但也

有一小部分同学基础薄弱，尤其是语文应试能力亟待提高。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课

后进生：某某

高二（3）班

优生：某某

后进生：某某

五、主要措施：

1.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识

性相结合。

2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排

除学习上遇到的困难。

3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4.沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。

5.坚持补差工作，每周不少于一次。