小学学校培优补差工作计划(集锦12篇)

2023年11月7日发(作者：矮个子衣服的穿配法)

小学学校培优补差工作计划（集锦12篇）

小学学校培优补差工作计划 第1篇

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，

要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养

补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

学生的学习成绩。

三、补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问

题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工

作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，

不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出

现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因

基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧

促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英

语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我

打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指

定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技

巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情

况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的

进步。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：

“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次

学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证

培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，

评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生

互动，极大的调动学生学习积极性。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整

教学方案。

六、重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有

余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的'，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如x号题，有些学生要做，有

些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解

答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

小学学校培优补差工作计划 第2篇

一、指导思想：

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实

处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后

进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，

让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

二、学生情况：

本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中

有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基

础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪明好学，有明

确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。

三、指导思想：

帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐

步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练

良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老

师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极

性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作

交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能

得到不同的发展。

智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不

良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本

方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。

后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过

弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、

兴趣降低、态度消极的学生。

针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行

强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的

学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。

老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得"成事在人，有志

者事竟成"的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让

他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习

动机。

四、制定目标：

帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的

进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来

引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。

五、制定有关内容：

辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，

安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或

脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，

保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应

用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而

争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开

放性、适宜性、差异性。

六、主要转化措施：

1、课外辅导，利用课余时间，

2、采用—优生带—差生助—一帮一活动行为。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及

时给与指导订正。

6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进

取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和动感。

7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发

展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是

一场持久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，

老师要认真去做差生的朋友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的

教育目标。

七、主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎

样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提

高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花

大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

小学学校培优补差工作计划 第3篇

“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没

有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，

从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树

立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每

个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思

想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有

所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：

四、“培优补差”工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以

消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通

过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面

提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现

层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等

生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地

帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展

规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中

的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另

行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听

讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选

择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题

多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，

培养学生的应变能力。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提

问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思

想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

小学学校培优补差工作计划 第4篇

一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力。

进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差

生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习

习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖

子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形

成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个

班级的`语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮

助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，

多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安

排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是

教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少

能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可

说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、

敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

l、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

小学学校培优补差工作计划 第5篇

一、指导思想

为了更好的提高教学质量，实现教书育人的目标，体现教育的艺术魅

力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性特长，其次能够根据学生自身

特点让不同层次的学生有不同的发展。使人人都得到有效的教育，从而更

好的实现提高成绩的最终目标。

二、具体措施

首先，我们让学生体验成功，建立自信。对于所谓的“学困生”们也

同样渴求取得成功，更需要得到别人的尊重与肯定，也更加强烈地想体验

到成功的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。但是，他们又缺乏吃苦的精

神，将学习当做一份苦差使。为了要充分调动学生的积极性，要让学生参

与到整个活动中，在课堂上不但关注学困生，而且要时常给予他们鼓励和

肯定，哪怕是完成一个小小的问题，也充分让他们感受到老师的关爱与期

望。

其次我要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发

其积极主动参与学习，真正的将主动权交给学生，教师要给学生创设和谐、

宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地组织学生进行各种教育活动，

让他们能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动，是他们能够

进行有效的学习和生活。

最后要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育

他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们发挥榜样带头作用，

推动所有学生共同提高。

“要在后进生身上寻找积极因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆

的心肠。”这句话不是没有道理的。我要立足于争，着眼于救，着手于拉，

才能把他们的闪光点发现出来。

在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职

工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到成功的滋味。只有确立

了良好的师生及生生关系，使课堂教学充满民主教学空气，学生才会敢于

并乐于参与教学过程。因为“学起于思，思源于疑。”问题是人们思想的

产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极学习态度

的前提。

培优重点对象：

数学：王鸿迪

语文：

补差重点对象：

语文：

特长重点对象：

朗读：

作文：

写字：

应用题：

总之，我将竭力在本学期使班中12名学生都在原有的知识技能基础

上再上一层楼，争取使每一名学生都有“一技之长”。使他们认识到自己

的存在价值，建立自信心。拥有最好的学习状态，保持乐观向上的精神面

貌。

小学学校培优补差工作计划 第6篇

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、

李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑

思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点

培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮

助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，

发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：

基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经

常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因

地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓

励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时

对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促

他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整

教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证

培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转

变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去

探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少

学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能

力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展

规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中

的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另

行自我发展，找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪

律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中注意几点：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎

样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提

高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的

提高方面要花大力气。

6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

小学学校培优补差工作计划 第7篇

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，

要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养

补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的'同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

三、补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问

题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工

作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，

不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出

现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因

基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧

促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英

语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我

打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指

定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技

巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情

况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的

进步。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：

“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次

学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证

培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，

评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生

互动，极大的调动学生学习积极性。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整

教学方案。

六、重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有

余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如x号题，有些学生要做，有

些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解

答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

小学学校培优补差工作计划 第8篇

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，

要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养

补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的`方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

学生的学习成绩。

三、补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问

题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工

作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，

不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出

现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因

基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧

促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英

语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我

打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指

定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技

巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情

况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的

进步。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：

“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次

学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证

培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，

评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生

互动，极大的调动学生学习积极性。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整

教学方案。

六、重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有

余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如x号题，有些学生要做，有

些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解

答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

小学学校培优补差工作计划 第9篇

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努

力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学

生的终身发展打好基础，为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行

以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展

智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,

真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、

帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数

学培优补差计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性

和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出

现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因

基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧

促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数

学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成

绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我

打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同

时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩

固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导，平时，在后进生之间让他们开

展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情

况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的

进步。

小学学校培优补差工作计划 第10篇

新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之

中，深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基

础。就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。促

进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有个别学生父母

文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和

行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；

不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。

首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。

说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我

们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关

注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在

轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我

们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。

因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方

面有特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起

到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的

点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自

信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音

乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团

队精神。

其次，营造和谐融洽的学习气氛。

在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐

融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动

的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各

项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期，

我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生

不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生

提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学

习音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教学中设计不同

难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受

成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的

平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望

和参与意识。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。

1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发

性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多

提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自

信心，发现他们的`优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价

值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助

他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的

虚心的学习态度。

3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知

识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给

予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。

4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这

段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进

生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良

好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。

使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。

我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等

相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多

的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的

机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识

到，天生我才必有用，从而树立自信心。

我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会

顺利进行，并取得收获。

小学学校培优补差工作计划 第11篇

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我

所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、

上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应

采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧

张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过

一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差

计划：

一、基本情况分析：

1、学生情况分析

二三班和二四班共有学生xxx人，从学习情况、知识技能掌握情况以

及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上

课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量

较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍

有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上

课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象

①培优对象

二三班：xxx。xxx。xxx

二四班：xxx。xxx。xxx

②辅差对象

二三班：xxx。xxx。xxx

二四班：xxx。xxx。xxx

二、思想方面的培优补差：

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

三、有效培优补差措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：

“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学

生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在

课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、

备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习

题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，

符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

四、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先

我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他

们的`行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一

定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目

进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，

而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常

会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造

成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请

教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才

能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学

习。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反

馈矫正，耐心辅导。

在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因

素，争取做出好的成绩。

小学学校培优补差工作计划 第12篇

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的

创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，

要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养

补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅

导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

三、补差工作的内容：

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问

题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工

作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，

不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出

现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因

基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧

促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英

语的信心。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我

打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指

定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技

巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情

况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的

进步。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：

“选做题”——中等题，第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次

学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间

和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证

培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、

疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度

注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表

性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，

评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生

互动，极大的调动学生学习积极性。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整

教学方案。

六、重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有

余力的'学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造

思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、

随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如x号题，有些学生要做，有

些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解

答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。