小学数学教学中如何培养学生的学习习惯

2023年11月7日发(作者：2015年高考试题)

小学数学教学中如何培养学生的学习习惯

小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段要重视培

养学生良好的学习习惯，学生拥有一个良好的学习习惯，有利于提高

学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展;有利于提高学生

自主学习的能力、锻炼自身的思维能力、提高学习效率，促进学生的

全面发展。小学数学是基础教育的重要学科，关系着学生的学习基础，

所以说培养小学生良好的数学学习习惯是至关重要的。下面给大家介

绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学数学教学中学习习惯的培养

一、关于小学生数学学习现状的研究

1.学生缺乏自主学习的意识

通过相关调查发现，很多小学生在学习中缺乏自主学习的能力。

对于数学来说，更是如此。数学本身就是一个逻辑性思维极强的学科，

相对其他课程来说更复杂。很多小学生在数学学习中，一味依赖课堂

教学，依赖教师。学生课前不预习，容易在课堂教学中跟不上老师的

步伐;学生下课之后不进行复习，没有及时对存在的问题进行探索。这

样一来，小学生在数学学习过程中，容易积累越来越多不懂的知识。

2.学生常犯数学规范性错误

目前，在小学数学教学方面，还存在其他问题。数学是有一门有

特殊符号、规范步骤的学科。很多小学生的数学基础知识不扎实，没

环节。但是很多学生没有养成课前预习的学习习惯，所以，教师在数

学教学中要引导学生积极进行课前预习，并把这个作为一个课上非常

重要的考查过程。课前预习有利于学生自主学习，努力思考，了解老

师即将所要讲授的数学知识，并在预习过程中可以标出自己认为的重

难点，或者学生自身不理解的复杂数学知识。这样一来，学生对教师

所讲的数学知识已有所了解，可以选择性听讲，并且可以在课堂中提

出自己的数学疑惑，增强老师与学生的互动，提高课堂的学习效率。

2.吸引学生的注意力和提高学习兴趣

小学生的注意力是非常有限的，所以在数学教学中，教师要提高

课堂效率必须提升学生课中认真听课程度。一方面，教师要引导学生

课上认真听讲、积极思考;引导学生学会提高课堂效率，减轻课后学习

成良好的数学学习习惯。

小学数学教学中学习习惯的培养

1、创造机会，让学生持之以恒练好习惯。

培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯

仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会

变得牢不可破。”

培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作。不仅

要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，

润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉。从简单重复模仿

到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。为此，可紧密结合教学

过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地

投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你

的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字

写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”(正确、规范、

美观)。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心

疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

2、发兴趣，让学生自觉养成好习惯。

学生良好习惯的形成，很重要一点是依靠学生自己长期主观努力。

特别是矫正学生的不良习惯，更需要学生自己顽强的意志，在教学中，

要注意培养学生，学习的兴趣，例如，充分利用幻灯片和制作色彩鲜

艳、富有趣味的教具，并注意演示，经常将所学的知识寓于游戏之中，

因为只有这样才能吸引学生对学习产生兴趣，才能调动学生学习的自

觉性、他们才能按照教师提出的要求去行动或克服不良习惯，逐步养

成良好的习惯。

例如教学7的乘法口诀时。教师创设这样的情境：7个葫芦兄弟上

山采香蕉，每人采7根香蕉，大家来替这些葫芦兄弟数数看，它们一

共采多少根香蕉，怎样算得最快教学中学生已经掌握6的乘法口诀的

基础上，让学生自己归纳7的乘法口诀再进行讨论：“6和7的乘法口

诀有什么相同和不同点?”“记住6的口诀，怎样记7的口诀?”“说

学方式使学生如临其境。如见其人，如闻其声。充分激发学生的情感。

3、因材施教，让学生人人都有好习惯。

学生刚入学，好奇、好动、贪玩、自尊心强，不习惯学校生活，

特别是独生子女，更是任性、散慢。针对学生的这些特点，可采用多

表扬少批评的办法，来鼓励他们一点一滴的进步，激发他们去重复曾

经受到表扬的行为，巩固发扬这些优点。对一些差生，教师只能关怀、

鼓励，教育他们，不能疏远、打击、冷淡他们低年级段学生的成绩差