数学听课评课心得体会(通用7篇)

2023年11月6日发(作者：moment什么意思)

数学听课评课心得体会（通用7篇）

数学听课评课心得体会（通用7篇）

当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养

人思考的习惯。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的

数学听课评课心得体会（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学听课评课心得体会1

20xx年春我校数学教研组教研活动今天已经告一段落了，各位老

师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位教师的互评，使我感受颇

深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。

一、关注问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非

常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《确定位置》一课中，

教师从学生感兴趣的故事入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学

生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。

这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺

垫。

二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。

新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要

我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、

合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生

巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同

水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学

活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过

程中有所收获。

通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几

点的完善与培养。

1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，

尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中

的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。

记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出

来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，

也许这就是成功带来的自信吧。

2、明确教师角色的定位。

学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，

相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，

该“收”就“收”。

总的来说，这次的听评课非常成功。效果不错，实现了教学目标，

大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多

重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。真正让我们感受到，教

师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的

知识传授与灌输；教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对教

师的要求更高了，教师的唯一选择是需要不断的更新知识和扩大知识

每一位教师和学生的互动都是不同的，但是相同的地方在于他们

都能把握到学生的心理，都能调动学生的情绪，都能激发孩子们对于

学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习，把握好在课

堂上的每一分钟。

四、自主学习的方式

教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答

问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，老师在

学生思考时提出一点点的引子，接下来的就是让学生自主思考。

五、有感染力的语言

在适当的时机对学生的表现有价值的评价，同时将一些晦涩难懂

手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，教师很有耐性的对学生

进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的

主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参

加这次展示课的教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的

生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流

的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的

发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学

生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

3、精彩的导课非常重要。教师精心设计了课堂导入和课堂链接，

语言不多，却起到画龙点睛的作用。

4、注重“板书”的设计与书写。

多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被

人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有学生利用投

影仪演示，典型习题则由学生板书，教师点评，既给学生巩固知识的

空间，又体现了自主学习，也体现了教师的主导地位。

总的来说，这次的课很是成功，让我也在这里收到了很多的启发，

怎么样设定一下很趣味的情景让同学们参与其中，让他们对数学产生

生解决问题并且总结出正方体和长方体的特征。整个过程老师只是简

单的引导，话语不多但是学生却能根据老师的提示深入学习，并且完

全掌握知识。

二、合理运用多媒体

多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的

运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的知识面。让学生身临其

境的感受其场景肯定比教师单纯的描述要强很多倍。还是拿《长方体

与正方体的认识》的教学举例，各位老师都在多媒体课件中展现出了

一个长方体是如何构成的，以及各组成部分之间有什么特点，通过动

画演示数来。合理运用多媒体课件，不仅更加直观的表现出课程所要

求的内容，同时也激发了学生学习的兴趣。

萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。同样也

见识了交大附小学生的精彩表现。下面就从一下几点谈谈本人这几节

课感受最为深刻的地方。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三

尺，非一日之寒”从这几节课中我真正体会到了滴水穿石的精神，从

点滴做起，坚持不懈积累经验。因为没有点滴的积累就不会有丰富的

经验。比如张德江老师的正负数一课，将四年级的知识引入三年级，

总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。而这些课有一个

共同的特点，就是在学生的讨论交流中能自己获取知识，掌握知识。

六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学

生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做

出积极的评价，尤其是贾晓丽老师的上课策略，老师亲切和蔼的教态、

抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

通过这两天的听课中，我深深的感到作为一名年青教师我们所欠

缺的太多太多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。

数学听课评课心得体会6

3月22日至23日，我们有幸在学校领导的带领下桂林参加了“小

学数学20xx年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会”的

学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展示课和3节同课异构课《垂

直与平行》。并聆听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、

江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题，为

老师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、巧妙的教学构

思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，

让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们让人在不经意间受到触

动、受到启迪，细细品味他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些

名师身上，学到了许多。现在谈谈我的一些感受：

每一位老师的课都是实实在在的，不追求花样，华而不实。讲课

的6名教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学

生已有的知识来获取新知的。给我印象特别深刻的著名特级教师吴正

“用字母表示数”时却别有一番味道，他居然降到了自己的头发，如

何用字母来表示。犹如一位相声演员在说相声，幽默、风趣。一下子

就把学生带进教学情境之中，

课上，俞老师让学生猜信封里的粉笔有多少，大概在什么范围内

可以怎样表示，把预设与生成紧密地联系在一起，环环相扣，甚至让

人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。善于把握

学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底

就要揭示的时候，他总是嘎然停止，在等待中使学生一步一步靠近事

物的本质，从而领悟数学的真谛。

烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心

理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。

2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，

整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现

“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组

织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对

学生鼓励性的语言非常值得我学习。

题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都

有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。