课堂教学设计方案
第六单元第一课时      主备人：  投放日期2021年10月18日
一次备课
二次备课
课题：口算除法（1）
教学目标：
1. 会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）
2．掌握两三位数除以两位数的笔算方法
教学重点与难点：
3．了解商不变的规律。 4．能结合具体情境进行除法估算。
5．会用除法解决简单的实际问题
教学过程：
一、创设情景
激发兴趣元旦李老师要分气球给班级，请同学们帮李老师分气球
二、探究新课
（一） 探索整十数除整十的数
1．李老师有80个气球，每个班20个，可以分给几个班？ 学生思考解决的方法在小组交流，全班汇报口算的方法。 
80÷20=      8 ÷ 2=4         80÷20=4
2．估算        83÷ 20≈         80÷ 19≈
学生先独立估一估，再说说估算的方法。师：两位数除法估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十，数，再口算出来。
3．练习口算： 
90÷30=  80÷ 40=   93÷30≈ 80÷ 38≈
（二）．探索整十数除几百几十的数
1．有120面彩旗，每班30面，可以分给几个班？
自主探索口算方法，全班交流。   
120÷ 30=
2．估算：     
122÷ 30≈     120÷ 28≈
学生算完，说出估算的方法。
三、巩固新知   
口算    180÷30= 240÷40= 240÷37≈  420÷58≈
四、课堂总结: 
这节课你有什么收获？ 
教学反思
课堂教学设计方案
第六单元第二课时  主备人： 放日期2021年10月18日
一次备课
二次备课
课题：口算除法（2）
教学目标：
进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
教学重点：巩固算理，熟练正确的进行口算
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学过程：
1. 口算。        30÷10=  60÷30=  80÷40=   240÷60=
270÷90= 630÷70= 540÷60= 350÷50=
你是怎样口算的？（要求说出口算的过程。目的为了巩固整十数除整十，几百几十数的2、口算。教材P80。学生独立完成后，教师进行评价。
注意乘法算式是除法算式的思考过程。
3、教材P80      要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。
学校要寄240本书给贫困山区的希望小学，如果每包30本书，那需要捆多少包？ 学生 列式：240÷30=8（包）
答：需要捆8包。
4、教材P80
提问：“限载40人”，这句话什么意思？
根据画面编一道应用题。
码头上有160人，要乘船去海中间的小岛游玩，用一艘限载40人的木船去运，最少要运几次才能运完？
学生根据题目，自己独立列式完成。
60÷40=4（次）
答：最少要运4次才能运完。
为什么用除法计算，你是怎样计算的？
5、教材P80
学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？
教学反思
第六单元第三课时 主备人： 投放日期2021年10月18日
一次备课
二次备课
课题：口算除法（3）
教学目标：
学生掌握除数是整十数除法方法。让学生学会除法竖式的书写格式。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
   
教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
教学过程：
一、复习铺垫．
1口算
120×3= 90×4= 20×5= 40 ÷ 20= 240 ÷ 60=
2．笔算244÷4= 140÷3＝ 90÷3=
二、学习新课
1、创设“阅读日”到图书馆借书的情境。师根据情境图的信息提出问题。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？学生自主探究解决问题的办法有：92÷30=
估算92≈90 92 ÷30≈3可分给3个班笔算：展示直观图，结合口算引导学生 3个30是90，商3。商写在什么位置？
2 、练一练（2）140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
小组探究讨论解决问题的方法，再全班交流。引导学生，用笔算的方法计算。
140÷30=4……20让学生通过摆图理解被除数的前两位不够除，要看前三位，看到哪一位，就把商写在哪一位的上面，除得的余数必须比除数小。2、尝试课本第82页做一做。
三、巩固新知
独立完成练习十四。
四、课堂总结
今天你有什么收获？
课堂教学设计方案
第六单元第四课时  主备人： 投放日期2019年11月25日
一次备课
二次备课
课题：商是一位数的笔算除法(1)
教学目标：复习除数是整十数除法方法。让学生巩固除法竖式的书写格式。使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点：除数是一位数，先看被除数的前两位和商的书写位置
教学准备：课堂练习题卡。
教学过程：一、复习导入；
1、口算
80÷20 320÷80   40×70   40÷60   60×90  270÷90  210÷70    
2、脱式计算
75×4＋630  376＋280÷70  9×60－320  6400÷80－64
3、笔算    63÷20 260÷80
笔算除法的计算方法是什么？
二、练习
1、教材P83、2、 判断并改错。逐题分析错的原因。说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。第一题，余数70﹥商50，说明商偏小要改大。第二题，除数是两位数，先看被除数前两位，前两位不够商2，要看前三位，除到被除数的那一位商就写在哪一位上。商要和整个除数相乘，不能只和除数 十位上的数相乘。第三题，与第二题的错误原因类似。
3、笔算    310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40
111÷20  478÷70   163÷30 294÷60
4、应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60吨，有500
三、思考：如○是□的20倍，下面哪些是对的。
○×20=□    □×20=○    ○÷20=□ 
□÷20=○    ○÷□=20    □÷○=20
四.课堂小结    今天你都学会了什么？
教学反思：
课堂教学设计方案

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