国培个人研修总结（6篇）
国培个人研修总结篇1
国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们供应了平台，使我们不断进步，不断提高。国培研修为老师的教育教学水平和业务力量以及专业进展制造了条件。做为一名农村学校数学老师能够深化进去地去对新课程新教材做更深化的讨论、探究、思索、挖掘好像却不多，而这样的学习好像正好为我们去挖掘去思索新课程新教材中更深化的内容供应了机会。经过这次国培研修，我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近同学生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。
二、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为
契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业力量和业务素养，以胜任自己
的教育教学工作。
三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变同学的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以同学的进展为核心，以老师的专业进展为支撑，进一步关注同学的主体地位，就可以实现同学的素养进展和教学成果的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取同学的看法和听课老师的评课建议，准时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和力量提高是特别必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
对于这次的国培学习来说，或许我们付出的是劳碌，但我们收获的却是提高，是老师基本素养的提高。并且这样一种国培学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新奇感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限宽阔的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导老师、班主任、全部在线的上万同仁们，一起进行沟通、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓舞着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的
教育教学力量，努力将本次国培研修所学教育教学理论学问用到实处，促进学校、同学的进展。
国培个人研修总结篇2
国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的学问美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训，我感受颇多。
一、参与研修带来的收获
1、在这次学习中，我仔细观看专家的讲座视频，文本阅读资料，并仔细做好读书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。
2、这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教语文的全部，只是一部分，一个重要的环节。教课文也要教给同学阅读力量。有时，同学需要老师的关心，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是教同学理解课文，更是用教材作为一个载体，教同学方法，以提升同学的力量。阅读的目的是为了获得学问，所以阅读是一种生活，所以应让同学在语文学习中感受到一种乐趣。
3、这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”，帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学中进行了一次“秀丽的转身”，让我坚固树立现代教育思想和教育
观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分熟悉到现代教育是敬重同学的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，在语文教学中学会创新，向讨论型和创新型的老师方向前进。
二、参与研修带来的思索和启示
教育需要才智。“只有才智的教育才能培育出才智的人，只有有才智的老师才能培育出有才智的同学，只有有才智的校长才能带出有才智的学校”。作为老师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热忱，仅凭阅历去处理，我将在工作中更多地加入才智作料。才智来自学问。我的学问储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我不断去探究。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了快乐，抛弃了苦恼；增添了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教同学涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。
国培个人研修总结篇3
几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来得很准时，培训内容很深刻。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。明白了多方位了解如今同学的重要性，并且得到了专家的指导，让我获益良多。
因此，我熟悉到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应当多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，我已经开头让同学“从玩中学、玩中创”，依据同学的年龄特点及同学的实际状况嬉戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，
使同学在欢乐中成长，在欢乐中学习；纪律方面，在发觉纪律问题时，我已经开头留意并着重落实，课后师生可以是伴侣，课堂就是老师。通过这次学校体育的培训，倾听老师的教导，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。
体育是学校教育的一个重要组成部分，应当听从于“培育人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培育同学健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的奉献。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村学校，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了学校体育的教学目标。首先，我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。
培训是紧急而劳碌的，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课讲座我都仔细倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的
教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。体育老师也是如此。老师只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此老师必需强化自己的`体育综合

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