小学数学《数学文化》问卷调查总结
    有调查就会有发现，本次调查针对小学生数学文化的认知、兴趣爱好和意愿等方面进行了调查。下面我们一起来看看吧！小学生如何理解数学及数学文化呢？通过这份问卷可以从多角度分析出孩子们对于数学的理解程度与兴趣爱好，同时也反映了当代青少年的心理状态。调查表明：45%的人喜欢参加活动并获得奖励；43%的人为此很高兴或不感到厌烦；60%的人乐意在课外辅导班补习功课；59%的人将它作为日常必须完成的事情之一。调查还显示：“把自己的想法付诸实践”和“充满兴趣地去做”这两项比例最大。另外值得关注的是教师对课堂上设置开放性问题的重视。只要教师能提供给学生一些数学资源，就已经达到了教育目标的80%-90%。然而，很多老师并没有真正考虑如何让学生更积极主动地投入到课堂中去，而是用常规问题去应对所谓的开放性问题。尽管教师每天都和学生共处一室，但很难保证师生间没有距离。如果你正准备制定新的教学计划，那么你是否考虑过如何引导学生对数学产生兴趣?请举例说明。1.谈谈您自己是怎样选择数学兴趣爱好的？ a.根据个人兴趣，凭感觉 b.因为自身原因 c.父母要求 d.社会需要2.您认为什么才算数学中最基础最核心的内容？ a.运算技巧 b.概念结构 c.空间观念 d.思维逻辑3.影响您选择数学兴趣爱好的主要因素？ a.家长、朋友的建议 b.周围环境 c.数学考试成绩 d.其他4.如果让您设计一种数学问题培养学生的创造
力，您打算采取哪些措施呢？5.如果条件允许的话，您希望了解学生学习数学的哪些信息? a.对某一问题的看法 b.数学的常识 c.某人对该问题的看法6.假若您有机会向学生介绍数学历史或者展示数学成就，您首先希望向他们传授哪方面的知识?7.除去考试和测验，您更愿意与谁交流与数学相关的问题?8.您认为应该如何激发学生的兴趣，使他们形成终身学习的意识呢？9.您在数学学科教学过程中遇到困惑吗？10.你觉得这张问卷还存在什么问题吗？

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