北师大二年级数学下册练习一课件博客
“练习一”是在学习了北师大版二年级下册一单元“除法”后的一节巩固练习课，学生已经能从生活中提出简单的除法问题，在体会除法意义的基础上对解决实际问题的结果进行解释，感受到除法与生活的密切联系。本节课教材呈现了层次递进、形式灵活的练习题，鼓励学生结合情境加深对余数的理解，提高学生应用有余数除法解决实际问题的能力，并鼓励学有余力的学生结合对有余数除法的认识，寻找颜色的规律，进行思维拓展，在练习中感受成功的快乐。
【学情分析】
学生能结合实际问题解释有余数除法算式各部分的的意义，还需在练习中进一步体会“余数要比除数小”。学生已经能够熟练掌握有余数除法竖式的书写格式，在练习中要进一步提高学生的计算速度和正确率。二年级的学生有意注意力时间较短，因此要设计新颖的情境，使练习具有趣味性和挑战性，激发学生的探究兴趣。
【教学目标】
让学生结合情境进一步理解有余数除法算式的意义，加深对余数意义的理解，体会“余数要比除数小”，能结合新的情境解决有余数除法的实际问题。
掌握有余数除法竖式的书写格式，提高计算速度和正确率。
3、在练习中渗透数学思想和方法。在解决问题中激发学生的学习兴趣，形成对数学的好奇心和探索愿望，树立学习数学的自信心，体会成功的喜悦。
【教学过程】
一、激趣导入
1、师：同学们，我们已经学习了第一单元除法，谁愿意和大家分享自己整理的知识树？。
（学生交流分享）
2、师：大家的收获可真多，老师这里有一幅藏宝图，能不能用你们学的知识找到宝藏，比一比今天谁是“寻宝之星”。
（设计意图：上课伊始，让学生分享自己整理的一单元知识树，通过回顾可以形成完整的知识体系，沟通知识之间的联系，提高应用知识解决问题的能力。）
二、理解意义
（一）分苹果
1、师：我们来到了“神秘丛林”，遇到了小猴子，一起帮助小猴子解决问题吧。
课件出示：有18个果子， 能装几袋，还剩几个？
师：你发现缺少了什么，这里有三个条件，你选择哪一个？
①有5个袋子， ②每5个果子装一袋， ③拿走5个果子。
2、师：现在信息完整了，谁会列算式吗？18÷5=（板书）
3、结果是多少呢，请同学们在学习单上圈一圈。
4、这些果子也来到了我们的教室，谁愿意根据你圈的过程来分一分。什么情况下不能再接
着分了：余数比除数小的时候。（板书：余数小于除数）
5、谁会根据分的过程列竖式计算呢？其余的同学在学习单上完成。
.6、你能结合分的过程说一说竖式中各部分的意义。
小结：刚才同学们通过动手操作，理解了有余数除法算式各部分的意义，真了不起。（板书：动手操作）
（二）分月饼
1、师：我们帮助了松鼠，小猴子也遇到了困难，我们快去看看吧。
问题：有50块月饼，8个装一盒，可以装多少盒，还剩几块？
2、师：这里没有月饼图片了，你能结合表格来解决问题吗？
出示表格：
3、师：请仔细观察，你能看懂表格并借着填下去吗？和同桌交流一下，并在学习单上完成。
4、学生汇报，说一说剩下的2块为什么不再装一盒了。
小结：刚才我们用列表思考的方法解决了有余数的除法问题，进一步理解除法算式的意义，真了不起，我们也成功穿越了神秘丛林，继续出发吧。
（设计意图：通过“动手操作”以及“列表思考”，让学生经历并探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法算式的意义，体会“余数要比除数小”，有利于学生掌握除法计算的算理，提高解决问题的能力。）
三、灵活计算
（一）森林小医生
1、师：我们现在来到了“奇幻山谷”，这里有几棵小树生病了，谁来当小医生？
2、学生独立思考并交流想法。
小结：在列除法竖式时，商是一位数，要和被除数的个位对齐，余数要比除数小。
（二）小鸽子回家
1、师：山谷里的小鸽子迷路了，你能送它们回家吗？（出示教材第14页第4题。）
2、学生在学习单上完成，并汇报。
3、师：这里还有一只小鸽子：11÷（ ），你能送它回家吗？思考：如果要回“余数是3”的家可以怎样填，如果要回“余数是2”的家可以怎样填？
小结：在计算时要认真细心，才能帮助小鸽子回到家。

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