新课标小学数学四年级下册教案范文5篇
 
  新课标小学数学四年级下册教案1
  学习目标：
  1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。
  2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。
  学习过程：
  一、复习导入
  1、口算
  560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8
  560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)
  2、简便方法计算
  609-51-49 846-121-279
  3、动手做
  24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。
  (体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。)
  4、引入新课：除法的运算性质。
  5、出示目标(见学习目标)
  二、自互学习：(出示例3)
  一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱
  1、指名读题。
  2、(出示学习指导)
  (1)根据题中的信息列出算式，并计算。
  (2)试一试，你还能想出其它的方法吗如果有困难，可以与书进行交流。
  (3)对比一下，两种计算方法有什么不同你喜欢哪一种为什么
  (4)能用语言概括一下你发现的规律吗
  (5)试着用字母表示出这个规律。
  自学时间5分钟。
  3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问题做标注)
  4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。
  三、精讲要点
  1、小组汇报。
  2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题。
  3、小结：除法的运算性质。
  4、练习：教材P43做一做，指名板演。
  四、当堂检测
  1、判断
  (1)1456-(324+456)=1456-456-324
  (2)100÷(25×4)=100÷25×4
  (3)400÷(40×25)=400÷40÷25
  2、怎样简便就怎样算
  3200÷25÷4 2023÷25÷8 350÷14
  3、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱
  新课标小学数学四年级下册教案2
  【教学目标】
  1.学习连除计算题中的简便算法。
  2.能让学生灵活的计算试题，养成灵活的解题技巧。
  3.培养学生对数的感悟能力。
  【教学重点】
  掌握连除式题中的简便计算方法。
  一、谈话引入，激发兴趣。
  师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢有，是怎样的想知道吗
  二、自主学习，合作探究。
  1.教学例3。
  (1)出示植树画面。
  师：植树需要买什么
  生：买树苗。
  师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗
  (2)生小组里交流。生汇报。
  生甲：1250÷25÷5 生乙：1250÷25÷5
  =50÷5 =1250÷(25×5)
  =10(元) =1250÷125
  =10(元)
  (3)师：说说，你们先算什么
  生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。
  生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。
  师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么
  生小组里交流。
  (4)生汇报。
  生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。
  (5)师：你说得真棒!小组里互相说一说。有几道题你想做吗
  2.试做教材第43页“做一做”第1,2题。
  出示：2023÷125÷8 1280÷16÷8
  生汇报。
  生甲：2023÷125÷8 生乙：1280÷16÷8
  =2023-(125×8) =1280÷(16×8)
  =2023-1000 =1280÷128
  =2 =10
  师：你们同意这样做吗你是这样做的吗
  大家都很聪明，老师非常高兴。
  三、巩固运用，深化提高。
  1.下面各题，怎样简便就怎样计算。
  ①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5
  2.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字
  你能用不同的方法进行解答吗
  四、总结提升。
  这节课，你的计算能力提高了吗老师祝贺你.你学会了什么谁的表现最棒
  新课标小学数学四年级下册教案3
  教学内容：
  人教新课标四年级数学下册减法的运算性质。
  教学目标：
  1、 理解并掌握减法的运算性质，并利用性质进行有关的简算。
  2、 培养学生分析研究及综合概括的能力。
  3、引导学生在实践中主动地去获取知识。
  教学重难点：
  学生通过实践体验概括减法的运算性质。
  教学过程：
  一 创设情景，引入新课
  1、李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34页，这本书一共有234页，还剩多少页
  学生汇报。
  生每回答一个问题，师问：你是怎么想的
  教师板书三种方法。
  (1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66
  师：请你告诉我他们的结果。(只板书最后结果)
  结果相等，那就是说我们可以用什么符号来表示(等于号)板书。
  2、请你观察这三种方法，有什么发现
  学生汇报，师总结。
  (生如果说不出，可以引导有什么相同点和不同点)
  师：是不是所有的从一个数里面连续减去两个数，都等于从这个数里减去这两个减数的和呢请大家试着在草稿纸上举例验证。
  学生汇报。
  师：像这样的式子你能举得完吗写不完怎么办
  (生：用字母表示)
  a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

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