小学数学浙教标准版二年级上册
《0的乘法》教案
教学目标
  知识和技能：
    1.使学生理解0和任何数相乘都得0．并能找到合适的方法对这一观点进行验证。
    2.培养学生观察、迁移类推、归纳总结、验证的能力。
    过程和方法：
    使学生在自主探索的过程中寻找解决问题的方法，培养学生分析推理、解决问题的能力。
    情感、态度、价值观 ：
    培养学生学习数学的兴趣以及良好的、积极主动的学习态度。
教学重点
理解0和任何数相乘都得0的算理。
教学难点
理解0和一个数相乘都得0，0和一个数相加仍得一个加数。
教学方法
计算法、观察法、动手操作法和多媒体演示法。
课前准备
图片、卡片、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.复习导入 
（1）课件出示：
  5+0=      0+8=      9+0=      0+7=
    （2）检查1—9的乘法口诀表。
2.揭示课题，今天我们来学习0的另一种运算。
板书：0的乘法
二、新课学习
（一）初步探究
1.课件出示图片。
2.学生看图，老师把摘仙桃的情节编成一个小故事讲给大家听。
一天，王母娘娘派七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿，仙女们到桃园一看，大吃一惊，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口的吃着桃子，树上一个桃子也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘汇报：“仙桃都被孙悟空吃光了，一个也没摘到。”
3.我们不禁要问：七仙女一共摘了多少个仙桃？
（1）想一想，用加法怎样列式计算？
师板书算式： 0+0+0+0+0+0+0=0
（2）7个0连续相加，用乘法又怎样列式计算？
算式：7×0或0×7
师：“7×0或0×7”表示什么呢?(7个0相加，结果得0)
所以7×0=0 ，0×7=0
4.像这样0×7=0，7×0=0积都是0的乘法算式，你还能说出几个吗？
5.想一想：
0×3=？    9×0=？      0×0=？
小组讨论：根据上面的算式能得出什么结论？
小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以“0和任何数相乘都得0。”
6.让学生齐读一遍“0和任何数相乘都得0。”
  （二）拓展延伸
    课件出示迪迪投飞镖的图片，学生根据刚学的0的特点，计算迪迪最终的得分。
    三、结论总结
今天我们一起来学习了什么？（0的乘法）你觉得今天你们小组的表现怎么样？
四、课堂练习
1.口答
0 × 8      6 × 0      0 × 11
      0 × 100    27 + 0    2004 × 0
      0  +  5      32 × 0    15 – 0
    2.想一想，下列乘法算式的积中有几个0，为什么？
    100×4=                200×5 =   
    1002×5=              109×8=
    因数中有几个0，积中（      ）就有几个0.（一定或不一定）
五、作业布置
1.在练习本上自己出10道0的乘法题，并计算出结果。
2.课后练习题。
六、板书设计
0的乘法
0+0+0+0+0+0+0=0
7×0=0 ，0×7=0
0×3=？    9×0=？      0×0=？
0和任何数相乘都得0

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