《几百几十加减几百几十》教学设计
教学目标：
1. 学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2. 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3. 培养学生知识的迁移能力，，解决几百几十加减几百几十的问题。教学重点：
正确计算几百几十加减几百几十。
教学难点：
掌握几百几十加减几百几十的算理，知识迁移转化的学习方法。
教学过程：
一、情境导入
师：春天到了，蜜蜂王国里的小蜜蜂要出去采蜜了。他们严守纪律，兵分四路，分为四队，分别向东西南北四个方位出发，我们一起去看看吧！
师：观察图片，你了解到了哪些信息？
生：第一队有320只，第二队有210只，第三队有86只，第四队有103只。
师：你能提出哪些问题呢？
生1：一队和二队一共有多少只小蜜蜂？
生2：二队比一队少多少只小蜜蜂？
设计意图：用学生熟悉小蜜蜂的情境导入新课，引发学生的兴趣，激发学生的求知欲望，并为本课作简洁铺垫，提出问题。
二、合作探索
1. 几百几十加几百几十。
师：一队和二队一共有多少只小蜜蜂？该怎么列式呢？
生：320+210
师：如何计算320+210呢？先独立思考，后小组交流讨论分享想法。
生1：32个十+21个十=53个十=530。
生2：3个百+2个百=5个百，2个十+1个十=3个十，5个百+3个十=530。
生3：我用的是竖式：相同的数位对齐，从个位加起，两个加数个位上的数相加，0+0=0，个位上写0，两个加数十位上的数相加，2+1=3，十位上写3，两个加数百位上的数相加，3+2=5，百位上写5。
设计意图：通过学生自主解决问题，小组交流讨论，掌握不同的几百几十加几百几十的算法，明白不同的算理，体会方法多样化。
2. 几百几十减几百几十。
师：二队比一队少多少只小蜜蜂？又该怎样列式呢？
生：320-210
师：如何计算320-210呢？先独立思考，后小组交流讨论分享想法。
生1：32个十-21个十=11个十=110。
生2：3个百-2个百=1个百，2个十-1个十=1个十，1个百+1个十=110。
生3：我用的是竖式：相同的数位对齐，从个位减起，被减数个位上的0减去减数个位上的0，差是0，在个位上写0，被减数十位上的2减去减数十位上的1差是1，在得数的十位上写1，被减数百位上的3减去减数百位上的2差是1，在得数的十位上写1。（学生板书竖式讲解）
设计意图：通过学生自主解决问题，小组交流讨论，在几百几十加几百几十的经验基础上，很容易掌握不同的几百几十减几百几十的算法，明白不同的算理，体会方法多样化。
三、巩固练习
1. 列竖式计算。
410＋250＝    980－480 ＝    340＋330＝    320＋240＝
设计意图：通过竖式计算，巩固几百几十加、减几百几十计算的方法。
2. 算一算。
设计意图：通过练习，增强学生利用口算方法计算几百几十加、减几百几十的能力。
3. 一个苹果园，去年收了780千克苹果，今年收了890千克。今年比去年多收了多少千克？
设计意图：通过练习，提高学生用减加法解决简单实际问题的能力。
四、课堂小结
师：这节课你都收获了哪些知识？
生：计算几百几十加减几百几十，可以用口算的方法，在口算的时候可以把几百几十看作几十几个一。
生：也可以用笔算的方法，笔算时要注意数位对齐，从个位算起。
设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固几百几十加减几百几十的计算方法，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。

更多推荐

学生,个位,方法,意图