小学六年级下册数学鸡兔同笼问题应用专项练习题

　　1、在一个停车场上停了汽车||和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子，摩托车有3个轮子，这||些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆？?

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||2、小华买了2元和5元纪念邮票一共34张，用去98元钱。求小华买了2元和5||元的纪念邮票各多少张？

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3||、全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每只坐5人||，小船每只坐3人，?求大船和小船各有多少只？

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4、||张大妈养鸡兔共200只，鸡兔足数共560只，求鸡兔各有多||少只？?

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5、松鼠妈妈采||松子，晴天每天采20个，雨天每天可采12个，它一连采了112个，平均每天||采14个，这几天中有几天是雨天？?

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6、小王买了甲、乙两种电影票共20张，两||种电影票的平均票价为每张26元，而甲种电影票实际票价为每张30元||，乙种电影票实际票价为每张20元，求两种电影票各买了||多少张？

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少||名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水||平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文||章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。||分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的||关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、||有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、||跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可||以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增||强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感||就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运||用、创造和发展。_____________________________||________?

7、东湖小学六年级举行数学竞赛，共20道试题。做对一题得5||分，没有做一题或做错一题倒扣3分。刘刚得了60分，则他做对了几||题？

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的||、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容||。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，||孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜||明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观||察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意||帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住||事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次||我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子||说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼||儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机||说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极||了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让||幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵||自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪||笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变

化的词语学||得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上||，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在||发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―||样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描||述观察对象。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称||谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选||翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍||沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一||意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教||育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导||”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”||或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室||，也称教师为“院长、西席、讲席”等。___||__________________________________

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