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学习版小学数学教学中如何培养学生的创新能力
数学的逻辑性较强，小学生理解起来的会有一定的难度，所以在新课改下逐渐凸显出了诸多的问题。数学教师在授课时，硬生生地将知识塞进小学生脑中，使之产生的抵触的情绪，教学效果一直不理想。经济发展形势下，学生的创新能力已成为教育教学中的新方向，需要教师在授课中运用多样的方式，对其进行培养，使之实践能力提升。
一、创设翻转课堂。翻转课堂是小学阶段学生进行预习的重要策略。在实际教学前，教师可以提供适当的辅导材料，并对学生的学习方式进行有效的指导。同时，教师应当在翻转课堂教学的各个阶段实时监测学生在该阶段取得的成绩，为其提供高效的学习方式，鼓励学生自己学习数学知识，给予学生一定的空间，鼓励学生敏察善思的能力，满足学生的学习诉求。如此，就能优化小学数学学科的教学资源，进
而高效的推进翻转课堂顺利进行。例如，在教学“长度单位”内容时，学生需要通过课堂翻转的教学方式充分掌握长度单位的知识点。教师需要为学生预习课文提供相应的预习指导，让学生在预习过程中能够比较轻松的对课文内容进行熟悉和掌握长度单位的知识，且为学生提供相应的预习思路，让学生充分发挥自己的主观能动性，在教辅资源充足的情况下，自主学习独立思考，进而提升学生的小学数学学习能力。在数学课堂上，让学生通过自己的角度来表达和分析长度单位是什么？如何理解长度单位的转换条件，生活中常见的长度单位有哪些？在生活中长度单位可以解决什么问题等，当学生在分析回答解决这些问题的时候，对于长度单位的认识也就更加深刻了一些，对于学生而言，就是通过这样的步步为营的方式，一步步掌握基础教育阶段的数学知识。
二、加强趣味性引导。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学生的思维是非常活跃的，他们会对一些趣味性较强的事物产生浓烈的兴趣，所以只有学生在兴趣中才能变得更为轻松，才能产生探索意识与学习欲望。所以在小学数学教学过程中要注重对小学生探索意识及学习兴趣的培养，激发他们的好奇心理，提高创新思维。教师要精心设计教学方法，促进学生创新思维的活跃性，充分调动学生对学习的积极性，这样才能更利于学生对数学创新能力的提升。如小学生常常会问这样一个问题：钟表的三个指针为什么不一起转，而是一个一直转，另外两个不动呢？此时，教师要保持学生的这种好奇心理，并耐心地为他们讲解，同时鼓励学生进行自我创新。再有，有些学生对图形的认知还较为模糊，对于长方形与正方形的区别辨识不清，教师可以通过引导学生自己动手作画的方式
让他们对身边常见的物体进行作画，将长方形与正方形的概念与图片相融，充分激发学生的想象力与创新意识，此时创新能力也会在这一过程当中随之提高。 
三、创设问题情境。心理学家认为，学习任何知识的最佳途径都是由自己发现的，因为这种发现理解是最深刻的，也是最容易掌握其中的内在规律的。因此，在一节课中，只要数学教师围绕着这节课的知识设计一些符合学生生活实际，且具有一定探索性的问题，让学生在学习数学的过程中集中思维进行探索，必定让他们的聪明才智得到空前的发挥，也就自然而然地培养了学生的创新能力。如在教学100－11的减法时，大多数学生都会从前一位减一作十加在本位上，但在实际中仍有一些后进生不会正确应用，因此我让他们思考还有没有其他的方法而且要又快又好。不出一分钟，一位学生就站起来说把100看成99，再把所得的差加上一，另一位说把100先减10，再减去1，顿时全班沸腾了。这两位同学的创新想法让全班同学触类旁通，这种减法从此也就很少有人再错了。
四、联系实际生活。小学数学教材中增设了数学知识与实际生活相结合的章节内容，这是数学教学与实际生活相结合的具体体现。例如：小学数学一年级上册中的“认识钟表”，在学生了解熟悉数字之后引导学生认识钟表，通过数字来强化分钟、小时和秒等时间概念。学生单纯地学习数学理论知识是不够的，教师要将数学理论知识与实际生活相结合。以数学理论知识为基础建立数学模型，将数学模型与实际生活进行对接，让学生通过学习数学理论知识了解实际生活、了解真实世界的运转，通过实际生活的体验加深对数学知识的理解和应用，从而激活学生的创新思维意识，培养学生的创新思维意识。
教师可以通过开展数学实践活动来整合数学与实际生活。实践活动的形式多种多样，教师要根据具体情况具体分析，根据对学生学习情况的了解制订相应的计划，执行对应的实践活动。例如：教师可以布置给学生一项任务，让学生放学回家以后为父母以及自己进行一次简单的“体检”。学生需要进行称量体重、测量身高等具体实践，既强化了学生对数字的认识，又加深了学生对身高、体重等基本概念的认知程度，可谓是一举两得。
总之，小学数学课堂教学中对学生创新能力的培养，需要教师以现代教育教学理论为指导，综观全局，充分协调教学中的各种因素，创设民主氛围，确保学生心理自由，采取教学技法，激活思维能力，运用人格力量，弘扬学生个性。惟其如此，学生创新能力之花，才能在数学课堂教学这块沃土上结出丰硕之果。（单位：广西壮族自治区荔浦市荔城镇桥富小学）
■文/何培高

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