二年级数学作业设计
课题：角的初步认识第课时
作业设计目标1、认识角，知道角各部分的名称。
2、会用直角符号表示直角。
作业设计难易
程度
一、填空
1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。
2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。
3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。
二、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”
（）（）（）
★
三、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”
（）（）（）（）四、填一填
△△△△△□□□□
1个△有（）个角1个□有（）个角
4个△有（）个角4个□有（）个角
□○□=□□○□=□★★
教师评语：
评价等级：日期：
课题：角的初步认识练习课第课时
作业设
计目标
准确判断角，进一步认识角。
作业设计难易
程度一、火眼金睛。（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★
二、我是小法官
（1）角的边越长，角越大。（）
（2）角的两边叉口大，那个角就大。（）
（3）角是由两条边组成的。（）
（4）角的大小与边的长短无关。（）
三、下面图形中各有几个直角
有（）个直角有（）个直角
有（）个直角★★
教师评语：
评价等级：日期：
课题：锐角和钝角的认识第课时
作业设计目标1、认识锐角和钝角。
2、会比较角的大小。
作业设计难易
程度一、是锐角的画“√”，是钝角的画“○”。
（）（）（）（）
二、我是小法官
1、直角是角中最大的角。（）
2、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）
3、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（）
4、直角是角中最大的角。（）
★
三、下面的角，哪一个最大，请打“√”，哪一个最小，请画“○”。
四、数一数，下面图形中各有几个角？
（）个角
（）个角（）个角（）个角★★
教师评语：
评价等级：日期：
()()()()
课题：锐角和钝角的认识练习课第课时
会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角作业设
计目标
作业设计难易
程度
★一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）
二、数一数下面图形分别有几个角。
（）个角（）个角（）个角（）个角
三、填一填。★
★
教师评语：
评价等级：日期：
课题：第三单元练习课第课时
作业设计目标进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的个数。
作业设计难易
程度一、火眼金睛。（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★
二、判断对错
1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）
2、角有3个顶点和3条边。（）
3、直角没有顶点。（）
4、扇子有3个角。（）★★
三、数一数，下图有几个角？★
★
★
教师评语：
评价等级：日期：
课题：6的乘法口诀第课时
作业设
计目标
掌握6的乘法口诀，并能准确求积。
作业设计难易
程度一、把口诀补充完整
（）六的六（）六十八五（）三十
（）六十二四（）二十四六六（）
★
二、看谁算得快
3×6= 5×6= 4×6= 1×6= 6×2= 6×4= 6×3= 3×0= 3×5= 6×6=★★
三、应用题
1、校园里有2排教室，每排6间，一共有多少间教室?
□○□=□
答：一共有_____间教室。
2、乐乐送给欢欢3盒苹果，每盒9个，共有苹果多少个?
□○□=□
答：一共有_____个苹果。★★★
教师评语：
评价等级：日期：
课题：6的乘法口诀练习课第课时
作业设
计目标
熟练掌握6的乘法口诀，并能准确求积。
作业设计难易
程度1、找朋友
3×6 四六二十四 4×6
5×6 三六十八 6×3
6×4 二六十二 6×5
2×6 五六三十 6×2
★
2、在○里填上“+”、“—”或“×”。
6○4=10 6○2=12 5○3=15 6○3=3 4○5=20 4○3=12 6○0=0 4○4=8 ★★
3、解决问题
①一辆小汽车6元，买5辆小汽车需要多少元？
②小红用5张6元的和3张2元的钱买了一个布娃娃，这个布娃娃多少钱？★★★
教师评语：
评价等级：日期：
课题：7的乘法口诀第课时
作业设
计目标
掌握7的乘法口诀，并能准确求积。
作业设计难易
程度1、补全口诀
二七（）四七（）（）三十五
六七（）（）四十九三七（）
★
2、填一填
1个星期有7天，2个星期有（）天，3个星期有（）天，4个星期有（）天，5个星期有（）天，6个星期有（）天，7 个星期有（）天。

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直角,认识,个角