浅谈小学数学教学方法
摘要：小学是儿童自身角色转变的关键时期，他们从以游戏为主的幼儿园进入到以学习为主的学校，要面对快节奏的学校生活，多学科的课堂学习，同时还必须遵守学校的各种行为规则。因此，在课堂教学时不能忽视对学生情绪的把握、诱导和调控，要善于运用各种激励手段，以激发学生积极的学习兴趣。
关键词：小学  数学  方法  兴趣
一、心理暗示有利于建立融洽的师生关系，提高学生的学习兴趣
小学是儿童自身角色转变的关键时期，他们从以游戏为主的幼儿园进入到以学习为主的学校，要面对快节奏的学校生活，多学科的课堂学习，同时还必须遵守学校的各种行为规则。因此，在课堂教学时不能忽视对学生情绪的把握、诱导和调控，要善于运用课堂氛围和各种激励手段，以激发学生积极的情感体验，并通过教师的情绪、眼神和手势等心理暗示手段来诱导学生的情绪，促使其形成主动学习的积极心态。
二、用爱心和理解可推进学生的学习兴趣
1.充满爱心，关心爱护。爱是阳光雨露，可以温暖一切；爱是无私奉献，可以忘却一切。 没有爱就没有教育。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须做学生的朋友。 因此，上课时，需把微笑带进课堂；下课后，要把慈爱渗透在举手投足中。在我教的这届一年级新生中，由于没有经历过学前教育，许多学习习惯都没有养成。于是，我坚持课前提前三分钟去班上的习惯，既提醒、引导孩子们准备上课的学习用具，还无形中将孩子们下课玩耍时的激动情绪缓缓地舒解，以便于更好、更快地投入到上课状态中。同时，还可以观察孩子们的情绪，跟这个聊聊天，跟那个说说话，走近学生的心灵，深入了解学生。让学生觉得学习是一件有趣的事情。
2.充分尊重，富于创新。 我们面对的是一群学生,他们首先是有着独立人格和鲜明个性的人。教师应尊重他们的人格，维护他们的尊严，给予孩子最大限度的尊重与信任，满足孩子们迫切需要肯定的愿望。在学生作业的批改中，我非常注重评价，一张笑脸，一朵红花，一面红旗，或是一句话，或是一个字，比如：你真棒! 有进步，继续努力! 好! 是你让我快乐，谢谢你! 对于粗心好出错的，写上：粗心，旁边画上一把手枪，发出一颗子弹，写上：坚决消灭它! 效果还是很好的，既符合孩子们形象直观的理解改错! 又让学生们对学习有了更深兴趣的发展。

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