2024年9月1日发(作者：)
事业单
位公开
招聘教
师医疗
卫生人
JUNE 2021
整理人 尼克
知识改变命运
版权所有
盗版必究
事业单位公开招聘教师医疗卫生人员
笔试考试大纲
[郑重声明]
本大纲仅供各级人力资源和社会保障部门组织实施事
业单位公开招聘笔试和应试考生备考使用。未经许可，任何
其他组织和个人不得进行印刷出版、转载，不得以盈利为目
的使用。
一、考试类别设置
基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，
本次事业单位公开招聘笔试分为教师类和医疗卫生类两个类别。
1.教师类
主要适用于中小学（幼儿园）和中专等教育机构的教师岗
位。
2.医疗卫生类
主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。
二、科目设置及测评内容
1.科目名称
教师类和医疗卫生类笔试科目均为《职业能力倾向测验》
和《综合应用能力》。
2.考试时间及分值
《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150
分。
《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
3. 测评内容
事业单位公开招聘笔试属于岗位竞争性考试，根据不同类
别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要
的基本能力和综合应用能力。
三、类别确定
公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招聘
主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据报考岗位
标定的考试类别参加笔试。
四、考试大纲
1.教师类
《职业能力倾向测验》
考试性质和目标
《职业能力倾向测验》是针对中小学（幼儿园）和中专等
教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主
要测查与中小学（幼儿园）教师职业密切相关的、适合通过客
观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识
判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部
分。
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知
识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博
的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、
法律等方面。
例题：
教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的（ ）规律。
A．互补性
C．顺序性
答案：C
B．共同性
D．差异性
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、
运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重
要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主
旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内
容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；
准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题1：
有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。只上了一
学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过
分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也决不可能在文学上有所成就。”
后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为
做化学实验需要的正是一丝不苟。改学化学后，他好像找到了自己的人
生舞台，成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的
名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们：
A．父母不应过早代替孩子选择人生道路
B．教师对孩子的成功具有决定性的作用
C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分
D．善于利用“缺点”就有可能获得成功
答案：D
例题2：
从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。在家中，
家长要担负起教育责任，不应过度地______校方教育。家长和老师有着
不一样的教育背景，在教育思想和教育方式上也存在差异，所以只有老
师和家长做到真正的______，才可以避免矛盾和冲突的产生。
A．批评 互动 B．倚重 配合
C．依赖 沟通 D．强调 了解
答案：C
⑶判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及
对语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎
和归纳等。常见题型有定义判断、类比推理、逻辑判断等。
题型一：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑
的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选
出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
学习有两种形式：同化是指个体在与外界互动中以已有的知识体系
和技能经验为基础，形成对当前信息的认识；顺应是指个体在与外界互
动中，对自己原有体系和经验进行调整，以适应当前信息，从而不断完
善。
根据上述定义，以下哪一项最能体现同化这种学习形式？
A．循序渐进
C．集思广益
答案：B
B．触类旁通
D．与时俱进
题型二：类比推理
每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，
在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
例题：
老年证︰年龄
A．资格证︰工作
C．伤残证︰医疗
答案：D
B．毕业证︰学位
D．学生证︰身份
题型三：逻辑判断
每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置
疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选
择一个最恰当的答案。
例题：
多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心、自信心能给
人带来成功。这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给
予表扬和肯定，以此来建立学生的自信心。然而现在，越来越多的老师
认识到，一些过多的、含糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A．历时研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真
实的表扬中获得动力，从而建立自信
B．研究发现，对于教师们模糊的表扬，许多孩子们并不真正在意，
他们更愿意获得同伴的肯定
C．相比含糊的“空表扬”，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，
让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的
D．调查发现，类似“你真聪明”的表扬具有负面影响，那些经常
因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务
答案：D
⑷数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量
关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运
算等。常见题型有数学运算、资料分析等。
例题1：
某班级的一次考试阅卷后，发现有一道选择题的答案有误，正确答
案为A，但是答案误写为C，此题分值为3分。修改分数时发现，此题
本班未选A、C两个选项的人数为班级总人数的，修改分数后班级平均
分提高了1分，问本班选择A答案的人数占班级总人数的多少？
A．
C．
答案：A
B．
D．
例题2：
根据以下资料回答问题：
统计结果显示：2012年，S市中小学生体质健康综合评价达标率（达
到体质健康综合评价“及格”以上标准的人数比例）为89.2%，优良率
（达到体质健康综合评价“优秀”和“良好”标准的人数比例）为64.2%。
%
图1 2008~2012年S市中小学生体质健康综合评价比较
%
图2 2011~2012年S市中小学生各学段体质健康综合评价比较
1．以下哪一年中，该市中小学生体质健康综合评价达标率同比增
长的最多？
A．2009 B．2010 C．2011 D．2012
答案：B
2．以下说法与资料相符的是：
A．2012年该市中小学生体质健康综合评价达标率大幅上升
B．2011年该市中小学生各学段体质健康优良率基本一致
C．2012年该市仍然有超过10%的初中生体质健康综合评价不达标
D．2012年该市中小学生各学段体质健康达标率均高于优良率25
个百分点以上
答案：C
⑸策略选择
主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权
衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情
景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括
根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合
适的方式与他人沟通合作的能力等。
例题1：
教语文的谢老师刚刚来到这所学校工作，今天是他第一次上课，由
于太紧张，在上讲台前不小心绊了一下，差点摔倒，全班同学都笑了。
面对这样的情况，以下哪种应对方式最为合适？
A．向学生承认：“我太紧张了”
B．对学生说：“你们说我是‘差点摔倒’还是‘差点没摔倒’？”
C．若无其事地直接开始本课的正常教学
D．严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为
答案：B
例题2：
在一次班级活动中，老师引导四年级小学生理解“目标的作用”这
个问题时，下列哪组方法和顺序最为合适？
①讲一个寓言故事，说明什么是“目标”，有什么作用
②举若干个世界上伟人、名人成长的例子
③请学生思考，并写下自己的长远目标
④请学生陈述并分享自己本学期的目标
⑤分组讨论“什么是目标及其作用”
⑥组织学生做个小游戏，让学生了解“目标及其作用”
A．②⑤⑥
C．③④⑤
答案：D
B．①⑥②
D．⑥①④
例题3：
某教师接到一名学生家长的电话，该家长向教师抱怨，认为教师对
其孩子的某种错误行为的处理有失公正。为此，教师约定与家长直接面
谈，处理该问题。在教师与家长会面时，首先应该：
A．倾听，让家长充分地表达观点及其情绪
B．告知，使家长了解学校相关的校纪校规
C．解释，给家长详细解释处理此事的充分理由
D．商讨，共同讨论如何缓解处罚对孩子的影响
答案：A
《综合应用能力》
考试性质和目标
《综合应用能力》是针对中小学（幼儿园）和中专等教育
机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测
查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、
解决中小学教育教学问题的能力。本科目分小学（幼儿园）教
师岗位和中学教师岗位两个子类。
考试内容和测评要素
主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力
和教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德
规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，
依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设
计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟
通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业
发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
试卷结构
试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题
等。
2.医疗卫生类
《职业能力倾向测验》
考试性质和目标
《职业能力倾向测验》是针对医疗卫生机构专业技术岗位
公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专
业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考
查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、
判断推理、数量分析、策略选择等部分。
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识
以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及医学、社会、
法律、文化、自然、科技等方面。
例题：
关于传染病，下列说法错误的是：
A．霍乱是一种烈性肠道传染病
B．禽流感患者康复后不再具有传染性
C．艾滋病病毒可由蚊子传播
D．狂犬病患者会出现恐水、怕光、怕声等症状
答案：C
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速准
确地理解和把握语言文字内涵的能力，包括查找主要信息及重
要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主
旨；根据阅读内容合理推断隐含信息；准确、得体地遣词用句、
表达观点。
例题：
遗传学对研究地球上的生命起源、医学、农业动植物和微生物育种，
以至人类学和社会学等方面都有重要的指导意义。它是在动植物育种的
基础上发展起来的，必然又可以回过来指导动植物育种的实践。抗菌素
工业的兴起促进了微生物遗传学的发展，微生物遗传学的发展又推动抗
菌素工业及其他发酵工业的进步，就是明显的例证。
这段文字主要介绍了：
A．遗传学各个分支的演变过程
B．生命科学对社会科学的作用方式
C．遗传学的学科基础及指导意义
D．遗传学广阔的应用前景
答案：C
⑶判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及
对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、
演绎和归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推
理、逻辑判断等。
题型一：图形推理
每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分析，
找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
例题：
?
A B C D
答案：C
题型二：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑
的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选
出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
亚健康是对生物有机体生理机能状态的一种描述，一般指生理机能
处于健康与疾病之间的状态。由健康过渡到疾病需要一个从量变到质变
的过程，而在质变发生之前的这个特殊阶段即是亚健康。
根据上述定义，下列现象中属于亚健康的是：
A．老王退休后连续多次在医院体检发现血压很高，但是他从没有
感到身体有什么不适
B．小刘在上周六出去购物时遭遇抢劫，在搏斗中被歹徒用匕首捅
伤，现在已脱离生命危险，正在医院进行最后的康复调理
C．小兵正在读初三，面临升学的压力，他经常熬夜学习，最近感
到眼睛看东西有一层雾气，医学专家说这可能是假性近视
D．小刚的爸爸在单位体检，发现腹内有肿瘤包块，医生说可能是
长期劳累所致，劝其保养，可是他因没有任何外在征兆而并不
在意
答案：C
题型三：类比推理
每道题给出一组相关的词，要求应试人员通过观察分析，
在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
例题：
老年证︰年龄
A．资格证︰工作 B．毕业证︰学位
C. 伤残证︰医疗 D．学生证︰身份
答案：D
题型四：逻辑判断
每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置
疑的。要求应试人员根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选
择一个最恰当的答案。
例题：
某研究机构调查分析了208名有心痛和心律不齐等症状的病人，病
人在开始接受手术治疗时通过问卷报告了自己对病情的看法，其中约20%
的人非常担忧病情会恶化，有的人甚至还害怕因此死亡，其他人就没有
那么多担忧。后来随访调查表明，那些术前有严重担忧情绪的人术后半
年复发率高于其他人。研究人员据此认为，担忧情绪不利于心脏病的康
复。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A．有研究表明担忧情绪会抑制大脑前额叶皮层活动，使人更抑郁
B．研究人员发现那些有严重担忧情绪的人更担心自己的健康状况
C．那些有严重担忧情绪的人血液中含有加重心脏病风险的化学物
质
D．担忧情绪对健康是一个潜在威胁，会导致癌症、糖尿病等多种疾
病
答案：C
⑷数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量
关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运
算等。题型有：数学运算、资料分析等。
例题1：
甲乙两个烧杯装有一些盐水，甲杯中盐水的质量是乙杯的2倍，而
浓度是乙杯的，将两个烧杯盐水混合后得到的盐水浓度是原来甲杯盐
水的：
A．
C．
答案：B
B．
D．
例题2：
根据以下资料回答问题：
2009～2013年某地区医院病床使用相关情况统计表
年份 医院数 床位数（万张） 病床使用率（%） 出院者平均住院日数（天）
200
9
201
0
201
1
201
2
201
3
10037 120 82.7 14.0
12227 150 82.5 15.8
14705 190 80.9 15.9
16010 210 66.9 14.7
16376 215 61.7 13.8
1．5年间该地区出院者平均住院日数最少的年份是：
A．2010年
C．2012年
答案：D
2．下列说法不能从资料中得出的是：
A．2009～2013年，该地区的病床使用率逐年下降
B．2010年该地区医院的床位数为150万张
B．2011年
D．2013年
C．2011年该地区医院病床使用数约合154万张
D．2009～2013年间，医院数年增长率最高的年份是2011年
答案：D
⑸策略选择
主要测查应试人员面对医疗卫生情境感知理解、分析判别、
权衡选择恰当策略的能力。主要涉及医患沟通、医患矛盾应对
等方面。
例题1：
某患儿因吞食异物导致呼吸困难被父母送至医院，患儿面部紫绀，
生命垂危。医生认为需要马上做气管切开挽救其生命。但父母坚决不同
意。此时医生如何做最合适？
A．一切听从患儿监护人的意见，不签署手术同意书便不实施手术
B．从患儿生命利益出发，救命要紧，术后再跟监护人解释
C．先跟监护人解释清楚利害关系，如果监护人仍拒绝手术，则听
从其意见
D．尽可能向监护人解释手术必要性，关键时刻以挽救生命为第一
位
答案：D
例题2：
产妇李某，39岁，家住山区，因过去有习惯性流产史，最后一次妊
娠保胎至31周早产，新生儿体重1.850kg，出生后呼吸暂停，最长一次
达20分钟。B超检查发现新生儿有颅内出血，后来又发生吸入性肺炎，
硬皮肿。专家会诊认为，此婴即使抢救存活也会预后不良，影响智力。
此时，医生需向产妇及家属交代新生儿病情危重。
在这种情形下，以下哪种表达方式更为合适？
A．孩子的检查结果很不乐观，病情危重，你们需要做好心理准备
B．现在孩子颅内出血，即使抢救成功，将来很有可能影响智力，
这可能给你们带来很大负担，但是如果你们决定抢救，我们会
尽全力
C．检查发现孩子颅内出血、继发吸入性肺炎和硬皮肿，根据目前
的情况判断，即便抢救存活，也很可能预后不良，请尽快做决
定
D．孩子现在病情严重，但是我们有丰富的处理此类问题的经验，
请相信我们，我们一定会尽力抢救过来
答案：B
《综合应用能力》
考试性质和目标
《综合应用能力》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开
招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用
医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。
考试内容和测评要素
由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组
成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答；
招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、
西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，
应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
⑴医学基础知识部分
主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以
及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：
①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组
织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫
学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。
②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿
科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳
鼻喉科学、医学影像学等。
③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与
食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物
学、社会医学等。
④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫
生政策及法律法规等。
⑵招聘岗位专业知识应用能力部分
主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解
决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维
技能和应具备的个人素养。
①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业
理论和应用能力。
②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专业
理论和应用能力。
③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应
用能力。
④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论
和应用能力。
⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业
理论和应用能力。
⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本
专业理论和应用能力。
（3）试卷结构
试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案例
分析题及实务题等。
热和能
考点一：分子动理论
1.下列对生活中的现象解释正确的是
A、摔碎了的瓷碗很难拼合在一起——分子间存在斥力
B、排骨藕汤热的时候香气四溢——温度越高，分子的运动越剧烈
C、房间长时间不打扫就会布满灰尘——分子在不停地做无规则运动
D、海边昼夜温差变化比沙漠中大——水的比热容比沙石的比热容大
2.女航天员王亚平在太空中给同学们上了一节生动的实验课，下图是实验中的一个场景。她在
水球中注入一些红色液体后，红色液体在水球中慢慢散开，这是一种 现象，说
明 ；水球能“粘“在铁丝圈上，是因为 。
3.下表归纳了固、液、气三态物质的微观特性，请完成这个表格。
考点二：内能
1.关于物体的内能，下列说法正确的是
A．物体内能增大时，一定从周围吸热
B．物体内能减小时，它的温度一定降低
C．地球上的物体不一定都具有内能
D．相同体积的0℃的冰和0℃的水比较，0℃的冰的内能较小
2.关于内能及其利用，下列说法正确的是
A . 温度高的物体内能一定大
B．做功和热传递都可以改变物体的内能
C．比热容跟物体吸收或放出的热量有关
D．热机的做功冲程是将机械能转化为内能
3.如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾。下
列解释正确的是
A、通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
B、瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
C、瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾
D、瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾
4.下列说法正确的是（ ）
A．热值与燃料的燃烧情况有关
B．比热容与物体吸收或放出的热量有关
C．做功和热传递是改变物体内能的两种方式
D．固体很难被压缩，是因为分子之间只存在斥力的作用
5.如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现了 ，
说明水蒸气 成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外 ，温
度 ，内能 。
考点三：比热容与热值
1.下列说法正确的是
A．密度大小与物质种类及状态有关
B．热值大小与燃料种类及燃烧情况有关
C．导体电阻的大小与通过导体中的电流大小有关
D．比热容大小与物体吸、放热的多少有关
2.嫦娥三号由长征三号乙改进型运载火箭成功发射。火箭中选用了纯度极高的液氢做燃料，是
因为液氢的
A．热值大 B．比热容大 C．密度小 D．沸点低
3.如图甲所示，某同学在两只相同的烧杯里装入水和食用油，比较它们吸热的情况。
（1）为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入 的电加热器。
（2）实验结果表明：不同物质，在 、 时，吸收的热量不同。
（3）图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，则a物质是 ，其比热容是 J·(kg·℃)
-1
。
4.为了比较水和食用油的比热容,某同学用如图所示的器材进行了实验。
实验数据记录如下：
（1）该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是停表、 和 。
．．．．
（2）实验中，两烧杯内放入 的电加热器，这样可以保证在相同的时间内，水和食用油
吸收的热量 。
（3）由实验数据可知，水的比热容约是食用油的 倍。
考点四：热机与效率
1.下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况。下
列对图中①②③④的补充正确的是
吸气冲程
（①）
（②）
（③）
（④）
排气冲程
A．①做功冲程 ②内能转化为机械能 ③压缩冲程 ④机械能转化为内能
B．①做功冲程 ②机械能转化为内能 ③压缩冲程 ④内能转化为机械能
C．①压缩冲程 ②机械能转化为内能 ③做功冲程 ④内能转化为机械能
D．①压缩冲程 ②内能转化为机械能 ③做功冲程 ④机械能转化为内能
2.下列说法中错误的是
．．
A．水沸腾后继续加热，水的温度不会升高
B．扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动
C．热机的做功冲程是将机械能转化为内能
D．所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律
3.如图所示，太阳能路灯的顶端是太阳能电池板，它白天向灯杆中的蓄电池充电，而夜晚则由
蓄电池给路灯供电。下列关于太阳能路灯中能量转化的说法正确的是
A、白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为电能
B、白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为化学能
C、白天太阳能电池板向蓄电池充电时，化学能转化为电能
D、夜晚蓄电池给路灯供电时，电能转化为化学能
4.如图所示的四冲程汽油机工作示意图中，汽油机正在进行的是 冲程。若该汽油机的
效率是20%，已知汽油的热值为4.6×10
7
J/kg，则完全燃烧100 g汽油放出的热量可以转化为
J的有用功。在设计制造时，汽缸外有一个“水套”，利用水吸热降低汽缸温度，这是利用了水
的 大的性质。
5.冬天即将来临，学校积极创造条件为学生供应开水。在这个过程中，若用锅炉将300kg的水从
20℃加热到100℃，燃烧了11.2kg的煤[C水=4.2×10
3
J/（kg·C），煤的热值为3×10
7
J/kg]，则：
（1）锅炉内300kg的水吸收的热量是多少？
（2）此锅炉的效率是多少？
（3）某同学从开水房打了3kg的100℃的开水，为了便于使用，他将这100℃的开水和质量为
5kg的20℃的冷水混合，若不计混合过程的热损失，则混合后温水的温度为多少？
6.如图所示，是最新一款无人驾驶汽车原型图。该款车以某速度在一段平直的公路上匀速行驶
了一段距离，消耗汽油1kg。汽油机的效率为30%，汽油的热值为4.5×10
7
J/kg，C水=4.2×10
3
J/
（kg·℃），那么，在这段运动过程中，求：
（1）汽油完全燃烧放出的热量是多少J？
（2）假设该汽车在这次行驶过程中，发动机排出的废气带走的能量占汽油完全燃烧放出的热量
的42%，在1标准大气压下，这些废气带走的能量全部被质量为100kg，初温为60℃的水吸收，
水升高的温度是多少？
（3）如果汽油机的效率提高到40%，其他条件都不变，那么汽车在这段路程消耗的汽油是多少
kg？
参考答案
考点一：分子动理论
1.下列对生活中的现象解释正确的是
A、摔碎了的瓷碗很难拼合在一起——分子间存在斥力
B、排骨藕汤热的时候香气四溢——温度越高，分子的运动越剧烈
C、房间长时间不打扫就会布满灰尘——分子在不停地做无规则运动
D、海边昼夜温差变化比沙漠中大——水的比热容比沙石的比热容大
【答案】B
2.女航天员王亚平在太空中给同学们上了一节生动的实验课，下图是实验中的一个场景。她在
水球中注入一些红色液体后，红色液体在水球中慢慢散开，这是一种 现象，说
明 ；水球能“粘“在铁丝圈上，是因为 。
【答案】扩散 分子在不停地做无规则运动 分子间有引力
3.下表归纳了固、液、气三态物质的微观特性，请完成这个表格。
【答案】很小 较大 很小
考点二：内能
1.关于物体的内能，下列说法正确的是
A．物体内能增大时，一定从周围吸热
B．物体内能减小时，它的温度一定降低
C．地球上的物体不一定都具有内能
D．相同体积的0℃的冰和0℃的水比较，0℃的冰的内能较小
【答案】D
2.关于内能及其利用，下列说法正确的是
A . 温度高的物体内能一定大
B．做功和热传递都可以改变物体的内能
C．比热容跟物体吸收或放出的热量有关
D．热机的做功冲程是将机械能转化为内能
【答案】B
3.如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾。下
列解释正确的是
A、通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
B、瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾
C、瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾
D、瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾
【答案】D
4.下列说法正确的是（ ）
A．热值与燃料的燃烧情况有关
B．比热容与物体吸收或放出的热量有关
C．做功和热传递是改变物体内能的两种方式
D．固体很难被压缩，是因为分子之间只存在斥力的作用
【答案】C
5.如图所示，在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现了 ，
说明水蒸气 成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外 ，温
度 ，内能 。
【答案】白雾 液化 做功 降低 减小
考点三：比热容与热值
1.下列说法正确的是
A．密度大小与物质种类及状态有关
B．热值大小与燃料种类及燃烧情况有关
C．导体电阻的大小与通过导体中的电流大小有关
D．比热容大小与物体吸、放热的多少有关
【答案】A
2.嫦娥三号由长征三号乙改进型运载火箭成功发射。火箭中选用了纯度极高的液氢做燃料，是
因为液氢的
A．热值大 B．比热容大 C．密度小 D．沸点低
【答案】A
3.如图甲所示，某同学在两只相同的烧杯里装入水和食用油，比较它们吸热的情况。
（1）为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入 的电加热器。
（2）实验结果表明：不同物质，在 、 时，吸收的热量不同。
（3）图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，则a物质是 ，其比热容是
J·(kg·℃)
-1
。
【答案】（1）相同规格 （2）质量相等 升高温度相等 （3）食用油 2.1×10
3
4.为了比较水和食用油的比热容,某同学用如图所示的器材进行了实验。
实验数据记录如下：
（1）该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是停表、 和 。
．．．．
（2）实验中，两烧杯内放入 的电加热器，这样可以保证在相同的时间内，水和食用油
吸收的热量 。
（3）由实验数据可知，水的比热容约是食用油的 倍。
【答案】（1）温度计 天平 （2）相同规格 相等 （3）2
考点四：热机与效率
1.下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况。下
列对图中①②③④的补充正确的是
吸气冲程
（①）
（②）
（③）
（④）
排气冲程
A．①做功冲程 ②内能转化为机械能 ③压缩冲程 ④机械能转化为内能
B．①做功冲程 ②机械能转化为内能 ③压缩冲程 ④内能转化为机械能
C．①压缩冲程 ②机械能转化为内能 ③做功冲程 ④内能转化为机械能
D．①压缩冲程 ②内能转化为机械能 ③做功冲程 ④机械能转化为内能
【答案】C
2.下列说法中错误的是
．．
A．水沸腾后继续加热，水的温度不会升高
B．扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动
C．热机的做功冲程是将机械能转化为内能
D．所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律
【答案】C
3.如图所示，太阳能路灯的顶端是太阳能电池板，它白天向灯杆中的蓄电池充电，而夜晚则由
蓄电池给路灯供电。下列关于太阳能路灯中能量转化的说法正确的是
A、白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为电能
B、白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为化学能
C、白天太阳能电池板向蓄电池充电时，化学能转化为电能
D、夜晚蓄电池给路灯供电时，电能转化为化学能
【答案】A
4.如图所示的四冲程汽油机工作示意图中，汽油机正在进行的是 冲程。若该汽油机的
效率是20%，已知汽油的热值为4.6×10
7
J/kg，则完全燃烧100 g汽油放出的热量可以转化为
J的有用功。在设计制造时，汽缸外有一个“水套”，利用水吸热降低汽缸温度，这是利用了水
的 大的性质。
【答案】做功 9.2×10
5
J 比热容
5.冬天即将来临，学校积极创造条件为学生供应开水。在这个过程中，若用锅炉将300kg的水从
20℃加热到100℃，燃烧了11.2kg的煤[C水=4.2×10
3
J/（kg·C），煤的热值为3×10
7
J/kg]，则：
（1）锅炉内300kg的水吸收的热量是多少？
（2）此锅炉的效率是多少？
（3）某同学从开水房打了3kg的100℃的开水，为了便于使用，他将这100℃的开水和质量为
5kg的20℃的冷水混合，若不计混合过程的热损失，则混合后温水的温度为多少？
【答案】（1）锅炉内300kg的水吸收的热量是1.008×10
8
J；
（2）此锅炉的效率是30%；
（3）混合后温水的温度为50℃。
6.如图所示，是最新一款无人驾驶汽车原型图。该款车以某速度在一段平直的公路上匀速行驶
了一段距离，消耗汽油1kg。汽油机的效率为30%，汽油的热值为4.5×10
7
J/kg，C水=4.2×10
3
J/
（kg·℃），那么，在这段运动过程中，求：
（1）汽油完全燃烧放出的热量是多少J？
（2）假设该汽车在这次行驶过程中，发动机排出的废气带走的能量占汽油完全燃烧放出的热量
的42%，在1标准大气压下，这些废气带走的能量全部被质量为100kg，初温为60℃的水吸收，
水升高的温度是多少？
（3）如果汽油机的效率提高到40%，其他条件都不变，那么汽车在这段路程消耗的汽油是多少
kg？
【答案】（1）汽油完全燃烧放出的热量为4.5×10
7
J；
（2）假设该汽车在这次行驶过程中，发动机排出的废气带走的能量占汽油完全燃烧放出的热量
的42%，这些废气的能量全部被质量100kg初温为60℃的水吸收，水升高的温度为40℃；
（3）如果汽油机的效率提高到40%，其他条件都不变，那么汽车在这段路程消耗的汽油为0.75kg。
九年级化学第三单元检测
一、选择题（每小题2分，共30分，每题只有一个正确答案）
1．分子和原子的根本区别是
A．分子比原子大 B．在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
C．分子可分，原子不可分 D．分子可以构成物质，原子不能构成物质
2．“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能
闻到梅花香味的原因是（ ）
A．分子很小B．分子是可分的 C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动
3．下列观点，我不赞同的是
A．肥皂水可以区别硬水和软水 B．风力发电可以减少对环境的污染
C．电线短路引起火灾最好用水灭火D．活性炭可以吸附水中的色素和异味
4．下列做法可以达到预期目的的是
A．用氖气作焊接金属的保护气 B．加入净水剂（如明矾），使硬水转化成软水
C．寻找新的催化剂使水变成油 D． 1体积水与1体积酒精混合得2体积溶液
5．下列说法错误的是
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
6．下列现象用分子或原子理论解释正确的是
A．温度计中水银受热膨胀，说明了原子的体积发生了改变
B．矿石粉碎说明分子可以再分 C．空气能被压入足球中，说明分子的质量很小
D．将一滴红墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断进行运动
7．以下物质中，属于氧化物的是
A．O
2
B．H
2
O C．KMnO
4
D．Ca(HCO
3
)
2
8．能证明分子在化学反应中可以再分的事实是：
A．氧化汞受热分解 B．用自来水制蒸馏水
C．分离空气法制氧气 D．碘升华为碘蒸气
9．关于实验方法的归纳错误的是
A．玻璃容器都可用作反应容器 B．制取气体时，应先检查装置的气密性
C．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取
D．点燃可燃性气体前必须检验气体纯度
10．下列现象的微观解释中，不正确的是
A.氢气和液氢都可做燃料 —— 相同物质的分子，其化学性质相同
B.“墙内开花墙外香” —— 分子在不断的运动
C.水烧开后易把壶盖冲起 —— 温度升高，分子变大
D.用水银温度计测量体温 —— 温度升高，原子间隔变大
11．过滤是化学实验中的一项重要基本操作,其中不需要使用的仪器是（ ）
A．量筒 B．漏斗 C．烧杯 D．玻璃棒
12．在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是
A．“热冰”是纯净物 B．“热冰”在任何条件下都不会融化
C．“热冰”与水的化学性质不同 D．结成“热冰”后，分子停止运动
13．右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的种类不变
） （
14．在化学反应2H
2
+O
2
2H
2
O中的最小微粒是：
A． 水分子 B．氧分子 C．氢分子 D．氢原子和氧原子
15．下图是气体物质的粒子示意图，图中“ ● ”和“O”分别表示两种不同的原子，其中表
示单质的是
二.
的表达式每个2分，其它每空1分，共40分）
16．2011年我国长江中下游地区遭遇到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地采取措施积极抗
旱。请回答下列问题：
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。有些村
民打井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水可用的物质是 ；生活中用
的方法来降低水的硬度。
（2）有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用
是 ；为了除去河水中的臭味和颜色，可加入
进行吸附。
（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，
其中正极与负极上的气体体积之比约为 ，经检验，正极上产生的气体是 ，负极
上产生的气体是 。反应的表达式为 ；该实验得出水由
组成的结论。
17．程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用
右下图所示装置进行过滤，请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；
漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。
非选择题：（反应
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能
有： 。
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因
有：
（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！你认为他的观
点正确吗？ ，若要制取纯水， 还需采用的净化方法是 。
18．现有①二氧化碳 ②高锰酸钾 ③氧气 ④水 ⑤河水 ⑥空气 ⑦氢气几种物质，其中属于混
合物的是 ；属于化合物的是________；属于氧化物的是_______；属于单质的是______；
能作燃料的是______；含有氧分子的是_____。
19．根据下图所示,按要求回答问题:
A B C D E F
（1）图中仪器a的名称是 ，图F实验的目的是 ；
（2）如果用过氧化氢制氧气反应的表达式为 ，
所选用的发生装置是 （填序号）；
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，该反应的表达式为
在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是 ，用排空气法收集一瓶氧气，检验
的方法是 ；若收集一瓶氢气可选用的收集装置
或 。
(4)若用高锰酸钾制氧气应选择的发生装置为 ，还需在 加
该反应的表达式是 。
a
整理丨尼克
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