高中美术课程目标五大核心素养

高中美术课程目标五大核心素养

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习

而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。美术学科核心素

养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理

解。

素养1：图像识读

图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观察、识

别和解读。

通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，

感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征，以搜索、阅

读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材

料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学

习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化

现象和信息。

素养2：美术表现

美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形

象。

通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识；了解并运

用传统与现代媒材、技术，结合美术语言，通过观察、想象、构思和

表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、思想和情

感；联系现实生活，结合其他学科知识，自觉运用美术表现能力，解

决学习、生活和工作中的问题。

素养3：审美判断

审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判

断与表达。

通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，形

成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原理和其他知识

对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析和评价；通

过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受，用美术的方式美化

生活和环境。

素养4：创意实践

创意实践指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方

法。

通过本课程的学习，学生能养成创新意识，学习和借鉴美术作品

中的创意和方法，运用形象思维，尝试创作有创意的美术作品；联系

现实生活，通过各种方式搜集信息，进行分析、思考和探究，对物品

和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，并以草图、模型等

予以呈现，不断加以改进和优化。

素养5：文化理解

文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观

念。

通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美

术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华

优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场，坚定

文化自信；理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品所体现的文

化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺术家、设计师和手工艺

者及其创造的成果和对人类文化的贡献。