Hite是什么意思e在线翻译读音例句

冀教版三年级英语上册教案全册（第一

册）2

blabard

Han

duhave?

六、后反思：

Lessn8Again，please!

一教学内容:

Reviethisunit

二教学目标:

a知识目标:Reviethisunit

b能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。

情感目标:通过对本单元的温习,培育学生学习英语的踊

跃性。

三教学重难点

a教学重点：单词

b教学难：熟悉把握并会运用本单元句子。

四教学进程

Areuread?

Dulietsing?

Let’ssingasng

<ABsng>

Nlhere。Thereareseards。hihrdstartiththeletter“A”?

hihrdstarttheletter“B”?……“”，“D”。

找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，

同时写出相应的大写字母。

Pleasereadthe。

Let’sgivesefun!

Gae1hat’sthis?

Han

duhave?

游戏规那么：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），

请一名同窗拿出一张以后，在黑板上画出该图，再问全班：

hat’sthis?再请某一个同窗回答：Han

duhave?

（设计用意：通过那个简单的游戏，使同窗们把本上的

知识生活化。）

2Gae2GuessPleaselseurees

游戏规那么：教师把某物藏在某处问：hereis

?

当他接近此物时全班高声拍掌，当他远离此物时轻声拍

掌，学生边拍边说：hereis

?当他找到该物时，说:Thereitis

若是这名学生找不到时，他就说：Idn’tn

3Gae3eernae

hat’surnae?

naeis

请几名同窗排好站在教室前方，教师问：hat’surnae?

A回答：naeis

教师再指着B问：hat’shis/hernae?

，A回答：His/Hernaeis

，以后请A别离指着B和，向B提问，请B别离回答。

依次类推。

T:N,pleaselhere

Therearesepitures,pleasehsenef

the,andaeadialgueingrupsThenshurfruit

出示：

情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。

可用：hat’surnae?

情境二、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用：Han_____duhave?

情境3：两个小朋友见面后彼此问候。

可用：Hareu?

Shtheirfruit

T:,let’ssingasng!

<Hareu?>

h,Vergd!

,nit’stiefrrest,lassisver!

板书：

Lessn8:Again,Please!

Han---------?Aa

Bb

Dd

apple

b

hair

des

netthreefurfive

b

at

dr

girlarernaepenpenilshlteaher

hereistheshl?

There/Hereitis!

hat’sur/hishernae?

/His/Hernaeis________

Hell/Hi

Hareu?I’fine,thans

Nieteetu!

aIhave……?

后反思：

Lessn9:Friend

一、教学目标：

把握Ee,Ff,Gg,Hh

2

学生能够运用和熟悉：she,he,friend,Thisis_________

二、教学重难点：

．教学重点：字母Ee,Ff,Gg,Hh

2．教学难点：Gg的读音

三、教具学具：辞汇卡片，教室内的物体，字母表，录

音机

四、教学进程：

一

lasspeningandrevie:

Greeting

2．Plaagae:“Stp!G!”

3Let’ssingasng:ABSNG

二Nenepts:

Let’slearntheneletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：LattheblabardReadaftere:Ee……

T:hanread?

T:hantellehtreeberthisletter?

T:谁能用手指或躯体来表示出Ee

出示字母Ff

T：LattheblabardReadaftereFf……

T:hanread?

T:hantellehtreeberthisletter?

T:谁能用手指或躯体来表示出Ff

字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以

避免和后面的混了

T:Plaagae:“Guess”

hereistheletter“e”?

出示单词卡片eraserfishgirlhand让学生放到相应的地

址。

手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。

T:hanread?

hat’seaning?

出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。

T:hanread?

hat’seaning?

hanreeberanrdsthatstartithletter“f”?

girlhand和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词

中的读音。

T:Listenanddra

（在学生画的同时也在黑板上画enn，引出第二部份。）

2T:ennisfriendSheisagirl

Readaftere:friendshe

hat’seaning?

T:HisnaeisDannHeisab

Heisfriend

Readaftere:he

hat’seaning?

T:hanintrdueurfriend?

T:Thistieintrdueurfriendtthethers

T:Asthestudentstthefrnt

T:（在对话完成后问）Isthisab/girl?

T:es/NThisisab/girl

T:Let’slistenennhtintrdueherfriend?

3Asthestudentstlisten

aeupthedialgue

)教师指导。

Hi/Hell

Hareu?

Fine,thans

Thisisfriend/teaher

hat’sur/his/hernae?

/His/Hernaeis_______

_____,thisis______

Nieteetu

2）让各组学生志愿演出适才所练习的会话。

3）学生评判哪组学生所设计的会话最符合动画场景，

而且演出得最超卓。

三lasslsing

．Singasng

2．Her:Dtheativitbs

板书：

Lessn9：Friend

eraser

fish

girl

hand

She/He

friend。

Thisis_________

后反思：

LessnTen:pen,lse

一、教学目标：

3

把握Ii,,,Ll

4

学生能够运用和熟悉以下辞汇：lse,pen,dr,ind

学生能够明白得并能说和按指令用以下句子做动作：

penthe_____lsethe______

二、教学重点难点：

．重点：字母Ii,,,Ll

2．难点：与Gg读音的区别

三、教具学具：辞汇卡片，教室内的物体，字母表，录

音机

四、教学进程：

一）温习

．问候

2．温习：找学生演出上节的对话

二）学习新

．Letters:Ii,,,Ll

①看字母卡片让学生认读以前学的字

母:Aa,Bb,,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介绍新字母：Ii,,,Ll并板书

Ierea

uie

e

lin

③领读字母：然后说明每一个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

⑤作《活动手册》N1

2．学习dr,

eraser,

ind

①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，

然后让学生读

数次，并板书

②看《教科书》：L10N2告知学生图为e在加拿大的教

室。让自

告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告知那个事物

在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：让全部学生或单个学生回答以下问题

hat’s

this?

Pint

t

a

dr/ind

r

an

eraser

Sh

e

a

dr/ind

r

an

eraser

Is

this

a

dr/ind

r

an

eraser

If

an

drs/ind

r

an

eraser

⑤分组练习：把全班分成四组练习Isthisa/an___?

It’sa/an_____学生利用辞汇卡或教室内的事物来练习

⑥做《活动手册》：N2

3．学习penthe_____

lsethe_______

①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，

边做边读出这两个单词。并板书pen和lse

②教师手指黑板上的单词先朗诵，然后由学生朗诵数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：（自告奋勇的学生）Pleasepen/lsetheb/dr/ind

学生：（打开一本书，一扇门或一扇窗户）

全班学生：pen/lse

④同窗们打开《教科书》：N3。放录音，学生看书跟读。

⑤作游戏“RAEANDD”把学生分成几个队。每队派一

名代表依照教师的指令竞赛做动作。比如

Pleasepenthedr/ind/b参赛者快步走到门前争取第一个打

开门。获胜者为他的队博得1分在黑板上记下得分。

⑥做《活动手册》N3

板书设计：

Lessn10

pen,

lse

Ii

Ll

Ierea

uie

e

lin

dr门

eraser橡皮擦

ind

窗户

pen开

p看透了一切的经典句子 en

the_____

lse关

lse

the______

后反思：

Lessn11:Red,ell,Blue

张立佳

一、教学目标：

．把握NnPpredellblue

2．学生能够运用、熟悉、：

uthnserangepenilHan_______?hatlurisit?

二、教学重点难点：

重点：字母NnPp单词redellblue

难点：Pp的写法复数（s）

三、教具学具：教室内的物体，录音机、字母卡片

四、教学进程：

一lasspeningandrevie:

Greeting

2．Plaagae:

3Listenandd

pentheind

Sheurb由此引出新知

二Nenepts:

T：Shetheletter

Let’slearntheneletter:（出示字母卡片）

T：LattheblabardReadaftere:……

T:hanread?

T:hantellehtreeberthisletter?谁能用手指或躯体来表

示出

T:Latuth

ThisisuthReadaftere:

T:hanread?六祖慧能菩提本无树

T:hanreeberanrdsthatstartithletter“”?强调字母在

单词中的读音。

T:提示学生去掉一笔是什么？

T：LattheblabardReadaftere:Nn……

T:hanread?

T:hantellehtreeberthisletter?谁能用手指或躯体来表

示出

T:Latnse

ThisisnseReadaftere:

T:hanread?

T:hanreeberanrdsthatstartithletter“n”?强调字母n

在单词中的读音。

T:Nextlettersareintheserds

hantelle?

Pp和上面的教法一样，但要注意Pp的写法以幸免和q

混淆

单词range和上面的教法一样注意的板书

T:Plaagae:“urur”

T:（手指黑板上的铅笔）

Hanpenilsduhave?

由此引出新知

2T:hatlurisit?

T:Red（在黑板上画铅笔并涂色、板书。）

T:neredpenil

T:（在黑板上画铅笔并涂色。）

Hanpenils?

T:hatlur?

T:hansa?

T:（在黑板上画铅笔并涂色。）

Hanpenils?

T:hatlur?

T:hansa?

T:NIlurthisarer

hatlur?

Blue板书、领读

（在黑板上画四个彩笔并涂色。）

T:Hanarers?

T:hatlur?

T:hansa?

T:手拿钥匙

hatlur?引出ell

和上面的教法一样

3T:Let’splaagaeListenanddra（听第三部份）

4教授彩虹童谣

三lasslsing

Singasng

Her:Dtheativitbs

板书设计：

Lessn11:Red,ell,Blue

NnPp

uthnserangepenil

threeredpenil

tbluees

furellarers

后反思：

Lessn12:Pin,range,Purple,Green

郑艳霞

教学目标：

知识目标：

a正确听、说、读、用pinrangepurplegreen

b练习说和写，并能口头应答单词：sissrspenilsarers

能够明白得、应答和运用hatlurisit?hereisit?

2能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能

够灵活运用。

3情感、态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参与小组活动，踊跃参与。

教学重难点：

重点：pinpurplerangegreen的把握。

难点：utithsissrs,drahitarers,riteithpenils句型的运用。

教具学具：

带有各类颜色的图片、单词卡片、剪子，彩笔，和铅笔

的实物，电脑。

教学进程：

一、

lasspeningandrevie

、

Greeting

用学生熟悉的用语进行问候。

二、Gae

教师：Let’splaagae“RaeandD”

把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，

教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写，第一

个正确写出字母的学生为本组得一分，再让两名学生继续进

行下去。

二、

Drill

教师出示图片和颜色。

hat’sthis?

Isthisa______ra______?

hatluristhis?

Duhavean/a_____?

Han___duhave?

二、

Nenept

、pin，range，purple，g柳絮飞时花满城 reen

①电脑出示有这些颜色的花朵图。

教师：L,thereareanflersinthega鹿柴古诗拼音版 rden

Hbeautiful!ThisispurpleThislurispurple

②学生跟读

③Drill

教师：hatluristhis?/hatlurarethe?

学生：It’s_____/Theare______

教师：Isthis______r_____?/Arethe______r_______?

学生：Itis_________/Theare______

2Sissrs，penils，arers/ut，rite，dra

①示范

教师举起一把剪子，说几遍sissrs学生跟读，用汉语讲

明sissrs有两个臂，因此在英语中被视为两物单词，尾部常

加S。

教师用剪子剪下一片纸同时应说ut学生跟读。再读

uthitsissrs学生跟读。

②利用电脑讲解

arers/dra/draitharers;penils/rite/ritehitpenils

③学生跟读。

④Drill

利用电脑或教室内的物品进行问答：

教师：hereis/are/ur/his/her___?

学生：Thereitis/Theretheare

⑤小组内进行对话练习，教师给出提示。

屏幕出示：

hereisit?/herearethe?

Thereitis/Theretheare

2hatlurisit?/hatlurarethe?

3hatisit?/hatarethe?It’s___/Theare____

⑥小组进行演出,对优胜小组教师进行奖励。

⑦看电脑屏幕做练习。

3、

Sng“Thisistheaealtshl”

①师：IaverhappithuAreuhapp?

Nlet’ssingasngStandupplease

先率领学生边做动作边说，

altshl/riteithpenils/draitharers/utith

sissrs/pentheind/lsethedr

②教唱这首歌。

4、

作业

把这首歌唱给爸爸妈妈听。

板书：

Lessn12:PinrangePurpleGreen

pin

range

purple

green

sissrs

penils

arers

后反思：

Lessn13:Bla,hite,Brn

郑艳霞

教学目标：

、把握表示颜色单词hite,bla,brn和in，n，under

所表示的具体位置。

二、会在具体情景中灵活运用以上单词。

3、训练学生识记单词的能力。

教学重难点：

重点：熟练把握表示颜色单词hite,bla,brn和in，n，

under所表示的具体位置的学习。

难点：一、hite一词中元音字母i发的音不易到位，

bla,brn的发音也较难，且学生不易区分。

教具学具：

、用硬纸壳做成的转盘，Bla,

hite,

Brn的单词卡片和颜色卡片。

二、教师预备有颜色的纸板制作的指令牌，教师预备一

个小球。

3、教师和学生都预备一套水彩笔或蜡笔。

4、学生预备一张白纸，教师预备配套教材的录音带

教堂进程：

第一时

、热身、温习

师生彼此问候

T:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,bsandgirls

S:Hell,/Hi,/Gdrning,/Gdafternn,teaher

T:Hareu?

S:Verell,thans

游戏：接力问候赛

教师拿出预备好的小球，建议道：Let’splaagae引导

学生说出表示同意他人提议的感叹语Great！教师将球抛给

一名学生说：Hell/Hi/Gdrning/GdafternnHareu?接球的学

生回答：Fine,thanu以后，由第一个学生抛球并问：

Hell/Hi/Gdrning/GdafternnHareu?

第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：

Verell,thans以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行

一轮。回答不上来的学生没权利投球。

教师建议：T:Let’ssingasngS:Great

师生同唱歌曲,边唱边做动作。

游戏：猜颜色

让一个学外行中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请

其他同窗猜颜色。学生们众口纷纭，颜色词练习。猜对的学

生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

二、呈现新

在猜颜色游戏中清明时节雨纷纷路上行人欲断魂的诗 ，教师成心在最后出示一个学生没学过

的颜色，引出新单词的教学。如：hite，教师在出示白彩笔

以后带读hite，学生跟读。hite一词中元音字母i发的音不

易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习bla,brn,hite。方

式：教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，训练学

外行、脑、口、心、眼和谐统一的能力。注意bla,brn的发

音，适当提示，切忌盲目纠音。

利用颜色卡片，教师再次带读hite,bla,hite，提示

hite,bla,brn的发音。

学生听录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，

也训练了学外行、脑、口、心、眼和谐统一的能力。

3、趣味操练

认读所学颜色的卡片

blue,green,ell,red,purple,hite,bla,brn,pin,range

教师拿出预备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说

英语边在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。

让学生听录音，依照录音做动作，说到颜色时就手中举

起蜡笔，左右会懂。

教师举起预备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教

师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：

hite,hite,教师说：Standup学生做起立的动作。

4、游戏

T:Dagae,?

S:

“猜一猜”的游戏。教师把彩笔放在一本书里，然后

问：:here

is

arer?

（1）、T:here

isarer？

S:在书里。

T：在……里，……。It’s

inthe

b

（2）、拿出arer放在桌子上，问：here

is

arer

n？

S:在桌子上。

T:在……上，咱们用0n表示It’s

nthe

des

让学生在教室里找出能够用n表示的东西，并用英语把

他表示出来。

T:不警惕把arer碰着桌子下面，师问：here

isarer？

S在桌子下面。

T:在……下面，咱们用under表示It’sunderthe

des一样地，它也在地面上，咱们还能够用n表示。

（3）学生在教室里找出能够用under/0n/

in表示的东西，并用英语把它说出来，教师放音乐规按

时刻，找的最多的为胜。

（4）教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。

4、堂评判

做活动手册本第1部份的练习。

、小结

第二时

教学目标：一、英文字母Ss,Tt,Qq,Rr的认读、书写

二、句型here

is

dann?的把握。

3、学习单词queen,rse,shl,tea

教学重难点：

重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母

Ss,Tt,Qq,Rr的大小写，和句型here

is

dann?。

2．学习单词queen,rse,shl,tea。

难点：1．大写Q,R和小写p的笔顺，小写p,q的书写

格式。

2．单词,queen,shl的发音。

教具预备：

写有大小写Ss,Tt,Qq,Rr的字母卡,图片

rse,queen,shl,tea。

2．单词卡queen,rse,shl,tea,教材相配套的教学录音

带

教学进程：

（一）热身、温习（ar-up/Revisin）

．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意

读出字母Aa－Pp学生要在纸上书写所听到的字母。听写完

毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

2．教师出示字母卡让学生认读字母。

3．温习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单

词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并

说出中文含义。

（二）呈现新（Presentatin）

．教学字母Qq和教学单词。

教师出示图片queen

教师问：hat’s

this?

学生回答是一个王后，引出queen

教师问学生queen的第一个字母是什么：

hatletteristhis?学生回答：q。教师出示字母卡，让学生分

辨字母Qq的大小写。

教师在四线三格中教学字母大小写Qq，教师提示学生

大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格

Ss,Tt，Rr的方式同上

二、让学生在练习本上把所学字母Qq-Tt每一个写一行。

教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

3．让学生听录音带跟读仿照。

教师别离出示图片,问学生：hat’sinEnglish?学生回答：

rse,queen,shl,tea。

教师让学生在四线三格中默写字母b,,,r,l,e,p,n,,I,a,

（三）趣味操练（Pratie）

游戏1：Bing

让学生把本所学的字母和部份单词随意写在游戏板中。

教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教

师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画

出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bing!直到所有

的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，从头再做一次游

戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也

不一样。在游戏终止以后，全班一路温习辞汇。

游戏2：师把书藏起来，问一个学生书在哪，学生回答：

Idn’t

n师引出let’s

l

学生练习对话。

（四）扩展性活动（Add-ativities）

Lingfrtheletter’sfail

预备好已学过的字母卡片和单词卡片。把字母卡片和单

词卡片发给学生。告知学生字母和其相应的单词组成一个家

庭，看谁能帮字母找抵家庭。教师发出指令，学生开始寻觅。

板书:

Lessn13:Bla,hite,Brn

bla

hite

brn

in

n

under

后反思：

Lessn

4:

678910

郑艳霞

教学目标：

、知识目标：（1）本学生应把握（说、熟悉、口头运用）

six

seven

eight

nineten五个数词。

（2）学生能够明白得以下指令并能作出反映：

lup

reahup

pintup

standup

ldnreahdnpintdnsitdn

二、能力目标：通过听指令练习，锻炼学生的反映能力。

通过学唱歌曲，让学生边唱边做动作达到对知识的明白得与

运用能力。

3、情感目标：通过本学习增强学生对英语学习爱好的

培育。

教学重难点：

重点：把握（说、熟悉、口头运用）six

seven

eight

nine

ten五个数词。

难点：明白得以下指令并能作出反映：

lup

reahup

pintup

standup

ldn

reahdn

pintdn

sitdn

教具学具：rdards

Tape

教学进程:

一、lasspeningandrevie:

、天净沙秋的诗意 Greetiththestudents

T:

Gdrning,bsandgirls

S:

Gdrning,issZhang

T:

Hareutda?

S:

I’fine,thanuAndu?

T:

I’verell,thansNietseeuagain

S:

Nietseeu,t

二、Sing

“Find

a

friend”

3、Plaagae

)

ReviethenubernetfiveUsetherdards,teahersa:

“shenuberfive’’,thestudentshlduptheardsandsa:“five”

2)

aefurlunsntheblabard,eahiththenuber-rdsne,tthree,fur,

fiveAsfrfurvlunteerstettheblabardnestandsinfrntfeahlu

nHldupdifferentnubersfbetsthestudentsannaeinEnglis

hSaHan_____dIhave?Eahstudenttriestpintttherretnuber

-rdintheirlunRepeatithdifferentvlunteers

二、Nenepts:

１、Learnnuber-rdssixtten

T：,NlassLet’sgnurlessnPleaselattheblabard,hat’

sthis?Teaherdratreesandthestudentsuntandsathephras

esAftertheuntfivetrees,teaherdrasthesixthtreeandas:

“Hantreesn?anutelleinhinese?”

S:六棵。

T：es,sixtreesSixsix，

sixtreessait,pleaseritesix6ntheblabard

T:Hldupsixbs“HanbsdIhave?”

S:Sixbs

T:（再添上一本书）

N,sevenbsSevensevenDunhinese?Afternestudentsathe

hineseeaning,riteseven7ntheblabardReadafetieshansa？

Hanapples？

S:Sevenapples

T:es,NIaddneapple,eightapplesLet’sunt,？庄子与惠子游于濠梁之上中心思想

S:netthreefur……eight,eightapples

T:Teahershthestudentsae“hatisit?”

S:eIt’sae

T:NhanunthanesdIhave?

S1:netthreefur……eighth9把

T:es,uarerightNineesNinenine9Readafterteaherritenth

eblabard

T:ritepenntheblabardAssestudentsreaditThenhange

“p’’int”t”pen—

tenhanreadthisnuber?ritentheblabardNlet’

suntthenubersfrnetten,uansasll

二、Let’splaagae

T:IsanubersulapurhandsIsa“t”ulap“”

Understand?

3、Pratieinpairs

Asthestudentstfindapartnerandtaeturnsiththisdrill:

S1:Han?

S2:______

Platheauditapeasthestudentsfllintheirbs

4、Learntsing

T:N,bsandgirlsLet’sdseatins,?Lateandflle,please

Let’spla“Sinsas”TeahergivesdiretinsFrexaple:

AllbsstandupStandupSinsas:”Allbsstandup”

SitdnSinsas:”lup”et

、

Platheauditapeandasthestudentstlistenandfllthepiture

sintheirbsGthrugheahversesll,dingtheatinsiththestude

ntshenthehantsas“shus___”Hlduptherretnuberffingers

Platheauditapeagainasuandthestudentsdtheatinsandsi

ngalng

三、lasslsing:

DtheexerisesfAtivitB

untnubersnetten

板书:

Lessn14:6

7

8

9

0

six

seven

eight

nine

ten

后反思：

Lessn1enn’sfavuritelur

崔丽红

教学目标：

知识目标：

把握Uu,Vv,,Xx,,Zz的正确书写。

2

温习巩固而且把握10个颜色单词。

3

学会运用句型hat’surfavuritelur?

能力目标：

能够在情境中运用所学语言进行交际。

情感态度价值观：

情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和

培育学生学习英语的爱好，训练听、说、读、写能力，调动

学生学习的踊跃性，让学生充分体验成功的欢乐，增强学好

英语的自信心。

教学重难点：六个字母的把握。v,z的读音。

句型的运用

教具，学具：

字母卡片Aa—Tt，“我是小小书法家”书写卡片，各类

颜色的苹果卡片，，奖品小笑脸。

教学进程：

Step1热身

、

Greeting

T:Hell,bsandgirls

Ss:Hell,issLi

T:Hareutda?

Ss:I`fine,thansHareu?

T:I`verell,thanu

（通过前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参

与到堂活动中来。）

（出示手偶Dann）D:Hell,bsandgirls

Ss:Hell,Dann

Dann还给大伙儿带来了很多漂亮的小笑脸，若是你表

现好，Dann就会把它送给你。

（创设情境，激发学生学习英语的爱好。）

Tt:Atfirst,Let’ssingasng

二、

Revie

（1）

排列字母顺序。

小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母

的排列。（及时奖励）

（设计用意：巩固所学过的字母Aa--Tt，为接下来的学

习作预备）

Step2Nenepts

、

简笔画介绍单词ubrella、vegetables、ind、X-ra、ell、

z从而讲解相应的字母。

Uu

Tt:hat’sthis?

Ss:Ubrella

Ss:雨伞

Tt:UbrellaIt’sanubrella

然后领读、小组、男生读、女生读等形式让学生练习，

适时鼓舞。

让学生自己发觉这些字母的特点。字母Uu、Vv、、Xx、

Zz的书写大小写一样。

二、

播放第一部份，让学生跟读。新年贺词短句

Step3、巩固练习

、“我是小小书法家”

小恐龙Dann想把今天咱们学的这些字母写下来，归去

送给他的小伙伴们，可Dann自己却可不能写，让咱们来帮

他写下来，好吗？（提示学生要用注意大小写，这是要送给

Dann的，大伙儿要认真书写。请一名自告奋勇的学生到前

面示范。）

二、游戏“FindFriend”

把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡

片的学生迅速的找到他的伙伴。学生要高声读出手中的字母。

（设计用意：通过游戏增强趣味性和竞争意识及团结协

作精神，同时巩固所学字母）

3、

唱歌曲“AB”

咱们已经把所有的字母多学完了，让咱们再来唱一遍字

母歌吧。（播放）

Step4句型“hat’surfavuritelur?”及其回答。

、

游戏“Guesslur”

用一个圆盘粘满各类颜色的苹果，猜对颜色后就把苹果

奖励给该同窗。

二、

出示手偶Dann

D:

issLi,hat’surfavuritelur?

Tt:

favuritelurisblue

板书相应句型，领读多遍。

套上手偶向学生提问“hat’surfavuritelur?”

Ss:favuriteluris…

（增加堂的趣味性）

3、

创编对话

小组派代表到前面演出。（奖励小笑脸）

（设计用意：培育综合语言运用能力）

Steplasslsing

、

请学生说一说这节学到了什么。

（设计用意：让学生明确每堂学了什么，学会了多少，

以调整自己的学习打算）

二、

家庭作业

搜集用今天所学的字母开头的单词（至少3个，多那么

不限）读给家长或同窗听。

（设计用意：将英语学习延伸到堂外）

板书：

Lessn1enn’sfavuritelur

Uu,Ubrella,

Vv,

vegetables,

,

ind,

hat’surfavuritelur?

Xx,

x-ra,

,

ell,

favuriteluris…

Zz

z

后反思：