小学数学微课教学设计

2024年3月30日发(作者：七上期末数学试卷广东)

小学数学微课教学设计

课

复式条形统计图

题

来

源

录 制

CamtasiaStudio+PPT

方 式

数学新课程的学生观认为，数学教学应该以促进全体学生的发展

设

计

理

念

为本，促进每一个学生的发展。因此，本课设计遵循“以生为本”的

原则，首先通过对单式条形统计图的复习，直接导入新课教学，揭示

课题。在用单式条形统计图表示计划销售和实际销售的空调台数的基

础上，介绍复式条形统计图的方法，然后通过和单式条形统计图的对

比，找出不同之处，来明确复式条形统计图的特征。

教 学了解复式条形统计图的特征，会读复式条形统计图，能用复式条

时 长 4分34秒

冀教版：四年级下册第七单元

第一课时

者

设 计

2017年10月

时 间

赵 霞

设计

毛庄镇松各庄小学

目 标 形统计图有效的表示数据。

重

重点：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特征。

难

难点：用复式条形统计图有效地表示数据。

点

微 课 教学 过 程 设 计

环节 讲 解 设计意图

课件出示例题1中空调计划销售统计

导

入

习单式条形统计图的特点。

1、在以上的统计表中增加一项：空调实际

销售情况，并出示相应的条形统计图。

2、观察两个统计图，提出质疑：有没有更

过

程

复习条形统计图的

表，根据统计表画出条形统计图。以此来复简单知识，为学习复式

条形统计图做好铺垫。

通过单式条形统计

好的办法能清楚直观的比较计划销售和实图和复式条形统计图的

际销售的情况从而引出复式条形统计图的对比，让学生了解复式

设计方法。 条形统计图的特征，并

3、演示制作复式条形统计图的过程。重点能用复式条形统计图有

突出图例正确使用及必要性。

4、通过对复式条形统计图和单式条形统计

图的直观对比，总结两种统计图的不同。

通过练习，让学生

1、出示“亮亮理发店一周理发人数统计表”，

进一步了解复式条形统

效地表示数据。

练

习

根据统计表将复式条形统计图补充完整。

计图，并进一步学习复

2、观察“某年北京市和深圳市的平均气温

式条形统计图的绘制方

统计图”，通过图中的信息完成练习。

法。