听任老师《不进位加》有感二年级数学听课记录

2024年4月16日发(作者：100发攻略数学试卷)

听任老师《不进位加》有感二年级数学听课记录

听任老师《不进位加》有感二年级数学听课记录

听任老师《不进位加》有感二年级数学听课记录

授课人：任禾苗

时间：xxxx.9.9下午第二节

地点：二（1）

教学设计：

一、情境导入

（一）创设情境。

1．出示教材11页情境图

2．引导学生观察后交流。从图上你获得了哪些数学信息？

（二）提出问题。

1．买票前要清点人数，你能帮帮二（1）班同学吗？

2．出示例1中的问题。二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？

二、探索新知

（一）探究两位数加一位数（不进位）的笔算。

1.尝试列式，体会加法的意义。

要求一共多少人，需要哪些已知条件？怎样列式？想一想，为什么用加法来计算

呢？（板书：加法）

2．交流算法，指名学生说口算的过程。

3．图式结合，探究笔算的算理和算法。

（1）学生操作摆小棒。

（2）组织学生交流，感悟笔算的算理和算法。

（3）尝试列竖式计算，理解笔算加法应注意什么。弄清为什么“5”与“2”对

齐？（相同计数单位的数）

（4）PPT演示列竖式，进一步明确“个位与个位对齐，先从个位上的数加起”

的道理。

4．即时练习。

（二）探究两位数加两位数（不进位）的笔算。

1班和二班关系特别好，两个班的同学想乘坐同一辆观光车前往下一个景点，已

知每辆车可以坐70人，他们的愿望能实现吗?

引导学生试算35+32。

选一种喜欢的方式最快地把这道题做出来，好开始，挑最快的同学上台展示。

师生小结：笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。

2.即时练习。

三、巩固练习

（一）教材第12页“做一做”第2题。

1．引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。

2．集体交流。第2小题在列竖式时要注意什么？

（二）ppt显示的第2题，找错误。

四、课堂总结

（一）回顾小结，完善课题。

1．今天我学到了什么?

2．这节课我们利用加法解决生活中的实际问题。在计算时，每一位上的数相加

是否满十？

听课有感：

1、任老师整节课的教态自然，通过发“小红旗”调动了孩子回答问题的积极性。

2、整节课感觉老师的节奏不紧不慢，很有耐性。

建议：

1、课前为了方便练习竖式，老师提前给每个孩子准备了一张纸，如果能在开学

时给每位小朋友都准备一个草稿本就更好了，让孩子养成打草稿的好习惯。

2、这节课的课题只是在课件上出现过，在后面的学习中就没有再出现过，所以

一节课的课题还是很有必要板书出来，因为孩子看在眼里，才能记在心里。