人教版三年级数学下册《商中间、末尾有0的除法》说课稿

2024年4月11日发(作者：数学试卷文案配图简单好看)

《商中间、末尾有0的除法》说课稿

各位评委大家好，今天我所说的是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年

级下册的内容。

一、教材分析

“商中间、末尾有0的除法”是人教版义务教育课程标准实验教材数学三年级下册第

二单元“除数是一位数的除法”的最后一部分内容。属于“数与代数”的知识领域的数的

计算。例6是其中“被除数哪一位上的数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0”的

情况。在这一例题之前，教材先安排了“基本的笔算除法”和“除法的验算”内容。因此，

在学习本例题之前，学生对“除数是一位数的除法”的算理、算法已经基本掌握，因此有

了一定的基础。“商中间、末尾有0的除法”只是除法中的特殊情况，是除法计算法则的补

充，也是这一单元的难点内容。关键是让学生亲历“0占位”的思维过程，为以后四年级

学习“除数是两位数或多位数”的除法奠定基础。

二、学情分析

从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，

并会进行除法的验算。从学生的生活经验看，他们对于“商中间、末尾有0的除法”的计

算方法有一定的感性认识，但理解得不够深入。教学中学生可能只是盲目地按照所讲述的

例子模仿着进行计算，因此教学中要鼓励孩子们大胆探索，在体验学习中理解算理。

三、教学目标

1

1、掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确计算。

2、让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。

3、培养良好的书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。

四、教学重难点

教学重点：使学生掌握计算方法。（在除的过程中要商0的情况即：被除数哪一位上的

数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0。）

教学难点：理解算理,关键是0占位及简便写法的书写格式。

五、教学方法

新课标指出：数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供

参与的机会，为他们创设一个发展的空间。因此，本节课为了实现教学目标，有效地突出

重点，突破难点，我基本上采用“自主探究式”的教学模式，来激发学生学习的主动性和

创造性，提高学习兴趣，培养学生的思维能力和主动获取知识的能力。在教学过程中主要

采用了以下方法：

1.复习引入法。

2.自主探究法。让学生通过亲手尝试计算，在对比中，理解三位数除以一位数，商中

间或末尾有0的除法的算理，关键是理解0占位以及简便算法的书写格式。

2