北师大版五年级数学下册确定位置说课稿

2024年3月16日发(作者：德州中考数学试卷难度解析)

北师大版五年级数学下册《确定位置》说课稿

我说课的内容是2011北师大版小学数学五年级下册第六单元的内容《确定位置（一）》。

我将从以下四个方面来谈一谈这节课。（一、说教材分析；二、说教学与学法；三、说教学

过程；四、说练习设计）

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

教材在安排用方向和距离确定位置之前，在各个学段，已做了大量的铺垫。在一年级，

学生已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，在二年级，学习了东、南、

西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的知识，在四年级上册，学生学习了用量角器

量角和画角、在方格纸上用数对确定位置及用方向和距离描述简单的路线图。这些知识，

为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节课的学习则是在此基础上的发

展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都大有帮助。

（二）学情分析。

学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，掌握了一些方位的知识，具

有了平面上确定位置的经验，已形成初步的空间观念，为他们学习本节内容打下重要基础。

（三）制定教学目标

结合对教材和学情的分析，根据2011版《数学课程标准》的 要求，结合学生特点，

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我从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四方面制定本节课的教学目标为：

1、根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置及描述简单的路线图。

2、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想、发展他们的空间观念，培养观察、

推理与表达的能力。

3、能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

4、 感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

（四）教学重、难点

教学重点为：在具体环境中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义；

教学难点：会用方向和距离描述物体的位置。

（五）教具准备：多媒体课件、视频、量角器。

学具准备：量角器

二、说教法与学法

为了实现确立的教学目标，我采用“创设—引导—开启”为主线的启发式教学法，主

要采用了以下几种教学方法：情境教学法、演示法、操作法、观察法和讨论法。

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