2024年4月9日发(作者：广东2022英语数学试卷)
幼儿园学前教育论文《浅谈绘本在幼儿园数
学教学中的有效运用》
绘本的内容丰富多彩，然而每本绘本中都隐含着一定的教育意义，
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园数学教学中的有效运用》
摘要
数学离不开生活，生活中处处有数学。然而传统的数学往往比较枯
燥，而充满数学元素的绘本，能让孩子在故事情景中吸收简单、易懂
的数学概念，快速的增加对基础数学的认知，促进思维发展。幼儿园
绘本数学教学就是通过有趣的童话情景，将抽象的数学知识巧妙的融
入孩子喜欢、熟悉的生活情境中，让孩子通过阅读、讨论、探索、操
作来理解数学概念，并应用于生活，最终获得感性的、具体的数学经
验。通过研究我们梳理了将绘本设计成数学教学活动的选材、设计等
细节和方法，分析了绘本运用于数学习意义，为教师的数教学提供了
好的素材，为孩子的数学习提供了好的载体。
关键词
幼儿、数学、绘本等
正文
《纲要》在科学领域教育内容与要求中明确指出：幼儿园教育要
“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的
发展”。《新课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模
仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方
式。”近年来，绘本教学成为非常时髦的话题和名词之一，从最开始
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利用绘本进行语言教学活动，发展到现在将绘本运用到美术、音乐以
及数学的教学活动中，其中尤为突出的是利用绘本开展数学活动。那
么如何把幼儿园数学活动生活化、把幼儿的生活经验课堂化，把抽象
的数学化为有趣的、生动的、易于理解的事物，将绘本融入到数学教
学当中？我根据我的教学经验，做了以下几方面的思考： 一、 仔
细研读绘本，挖掘其中的数学元素。
绘本的内容丰富多彩，然而每本绘本中都隐含着一定的教育意义，
如知识技能、情感体验、社会交往、自然、科学、生活常识等各方面
的内涵，但并不是所有的绘本都适合开展数学活动，需要教师在充分
阅读绘本的基础上挖掘绘本中的数学元素，从中选择适合的“点”来
开展数学活动。
1. 根据需要合理删减内容。
丰富的教学资源蕴涵在数学绘本当中，需要我们要用心挖掘，深入
探究，根据自己制定的教学目标及各年龄段幼儿的发展特点，对绘本
作相应的筛选或拓展，并进行设计活动，这样才能使绘本充分发挥其
多元化的教育价值。在对绘本进行分析、研讨，挑选合适的教学内容
时，通过将“故事”和“数学”作为两条并进的线索，挖掘其数学教
育资源设计数学活动。如小班绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》，这本
书的“点”就是用圆形、三角形、方形三种图形进行创意拼图，但是
这本绘本内容过多，而小班孩子年龄较小，注意力容易分散，在短短
的15---20分钟时间内如果每页都提及，又不太现实。因此在选择绘
本时，我们对绘本进行了分析、研究，根据设定的教学目标、重难点
来删减相应的画面，最后保留故事的开头，中间“圆的老鼠”、“方
的狗 ”及“三角形帆船”和故事的结尾6页左右，整个教学画面人
物简介、主题鲜明，既突出主要数学元素画面，又保证了绘本故事的
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