2024年3月31日发(作者：数学试卷幼小衔接看图列式)

教学时间

知

识

和

能

力

过

教 程

学 和

目 方

标 法

情

感

态

度

价值

观

课题

24.1.1 圆

课

型

新授

课

探索圆的两种定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半

圆等基本概念，能够从图形中识别．

体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系．

培养学生把实际问题转化为数学问题的能力．

在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍

性．

教学重点

圆的两种定义的探索，能够解释一些生活问题．

教学难点

圆的运动式定义方法

教学准备

多媒体课件，圆规，三角板

课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图

一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容 学生观察

活动1：如图1，观察下列图形，从中找出共同特点． 图形，发现

图中都有

圆，然后回

答问题，此

时学生可

以再举出

一些生活

中类似的

图1

二、问题引申，探究圆的定义，培养学生的探究精神

活动2：如图2，观察下列画圆的过程，你能由此说出

圆的形成过程吗？（课件：画圆）

图形．

让学生观

察图形，感

受圆和实

际生活的

密切联系，


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