人教版小学数学五年级下册教学计划10篇

2024年3月15日发(作者：八上金太阳数学试卷)

人教版小学数学五年级下册教学计划10篇

小学数学五年级下册教学安排1

一、基本状况分析：

本期教五年级，共有学生29人。从去年的学习成果看，该班学

生大部分学生平常在数学学习上看法较好，上课能仔细听讲，能自觉

按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，

导致与班级整体脱节。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点

是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，实行以优带差促中等赶优

等的方法，同时不忽视优生的培育，提高学生的学习爱好和课堂效率，

使学生养成自觉学习的好习惯。

二、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。

三、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全

过程;

3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。

四、学生状况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感

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爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调

查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生

年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

五、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的

遗传和变异、地表的改变及爱护、能量的表现形式及相互转换、宇宙

天体的构成及探究、科学探究历程及科技将来展望等探讨内容，以学

生发展为本，以相关主题及学生的生活阅历为主要线索构建单元，做

到了生活阅历引领下的内容综合化，将科学探究、科学学问和情感看

法价值观有机地整合，引领学生相识事物内部的改变特征及事物改变

的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

本册教科书留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点

构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深化，学生干脆生活

阅历在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学

生学问阅历的积累渐渐丰富，这些学问阅历为进一步开展科学探究活

动供应了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结

构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生

学问阅历犬牙交错的网络化结构特点。

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